“解决问题的策略”小学数学教材解读.pptVIP

* “解决问题的策略”板块 小学数学教材解读 一二年级的教材，比较重视让学生通过动手操作、联系直接的生活经验，来思考和解决问题。 二年级上册 一、二年级： 让学生运用直观的操作去解决问题，积累为后续策略学习作准备的一些直接的经验。 选择和运用适当策略 六年级下册 常用策略：假设 六年级上册 常用策略：转化 五年级下册 常用策略：列举 五年级上册 常用策略：画图整理信息 四年级下册 基本策略：灵活运用从已知条件出发和从所求问题出发分析问题 （列表整理信息，总结解题步骤） 四年级上册 基本策略：从所求问题出发分析问题 三年级下册 基本策略：从已知条件出发分析问题 三年级上册 “解决问题策略”内容 册 次 从条件出发分析问题（三年级上册） 在一二年级的时候，学生已经学习了两步计算的实际问题，那是根据实际经验来思考的，还有加减混合的实际问题，乘加、乘减的实际问题，加除、减除的实际问题，这些问题都让学生积累了这样的经验，就是我们在分析解决问题的时候，可以把有联系的两个条件组合起来，求出一个我们可以说成是中间问题的那么一种思维的方法。 从条件出发分析问题（三年级上册） 理解题意 拟定计划 实现计划 回顾反思 从条件出发分析问题： 从未知看可知，逐步推向未知。由因到果。 填图引导