《秒的认识》6fad2cf8-3fd7-40d0-903f-6c85cf747b69.docVIP

实践研修成果模版 教学基本信息 题目 《秒的认识》 学科 数学 年级 三年级上册 教材内容 苏教版三年级上册第一章《时分秒》中的第一节《秒的认识》 个人信息 设计者 姓名 单位 袁琴琴 山西长治襄垣侯堡中心校西周学校 1. 教材分析 《时分秒》是计量时间的工具，是时间单位的一部分，是在一年级初步认识了钟表和时间的基础上，进一步掌握时间单位。三年级的学生已经对《时分秒》有了很多生活经验，在生活经验的基础上，有了许多感性认识。 《秒的认识》这节课，从学生已有生活经验“春节联欢晚会”的基础上，唤醒学生大脑深处对“秒”的记忆，通过观察钟表，形成“秒”的概念，通过亲身实践、体验、感 知，形成时间观念。 2. 学情分析 三年级学生从儿童期转入少年期，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。三年级学生正处于由直观形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的关键期。 学生通过“日常生活的应用和某些活动”，已经对“秒”“1分”“1秒”有了初步的了解，这节课要把零散知识通过活动体验，上升为系统的、抽象的逻辑层面。 这节课有这样几个关键点：1.通过观察钟面，建构理解“秒”的概念。2.通过活动体验，亲身感受“1秒”的时间有多长？3.拨玩钟面，体验感知“1分=60秒。”4.通过活动体验，亲身感受“1分”的时间有多长？