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美术技能学习——线描画、儿童画 活动背景：一直以来，我们都觉得线描画、儿童画这两个画种对我们来说比较熟悉，我们日常接触得比较多，特别是儿童画，可以说是每周都在接触，老师们觉得已经没有必要再学习这两种类型的绘画技能，但是在实际操作的过程中，从老师们的执教过程中及孩子们的绘画作品中，我们却发现了很多问题，如线描画线条没有粗细之分，版面没有黑白之分，线条类型少等；儿童画的问题其实更多，从绘画方式上来说，我们让孩子们采取的基本上都是临摹，要么就是自由创作；从技能培养上来说，如何画出前后关系、重叠关系、远近关系等也是问题；从画面的布局来说，如何进行画面的合理分配，主体物画什么地方？画多少大？这些都是问题。我们教师在上美术课的时候会觉得特别轻松，因为觉得无所事事，只要讲解完成就可以了，所以孩子们的作品要么千篇一律，要么毫无美感。会有这么多的问题，其实主要还是教师自身对于美术技能的缺乏，所以，从最基本的幼儿美术活动开始来提高教师的美术技能是非常有必要的。 活动目标： 1．清楚掌握线描画及儿童画的概念，明确幼儿阶段线描画及儿童画的绘画标准； 2．通过学习绘画线描画及儿童画，提高自身执教线描画及儿童画的能力； 3．在看看、画画、说说的轻松氛围中，对美术活动产生浓厚的兴趣。 活动方式：学习+实践 活动准备： 1．幼儿线描画、儿童画作品若干； 2．多媒体设备； 3．教师绘画用材料：纸、记号笔、蜡笔。 活动过程： 一、概念阐述 1．主持人：相信我们老师对于线描画及儿童画都不陌生吧！那我想请问老师们，谁能够给我们进行一下概念的界定，什么叫线描画？什么叫儿童画？它们有什么特点？ 2．教师自由发言。 3．主持人小结线描画及儿童画的概念。 ★儿童线描画——　用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式，它具有游戏性、随意性、象征性和装饰性的特点。 ★儿童画——儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，它和农民画一样，不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点.儿童画好的造型，由于是在自己直观感受的支配下进行的。它的特点有：不侧重理性分析，带有强烈的感情色彩；讲神似不求形似；色彩也具有很强的稚拙味和特征性；绘画语言，炽热的情感；创作。 二、学习线描画 1．欣赏线描画的作品若干，请老师们对作品进行评价。 主持人：你发现线描画有哪些表现形式？ 在黑色纸上画线描画：除了传统的用黑色水笔在白纸上作画，还可以反其道而行之，用水粉笔蘸白色水粉颜料在黑色纸上作画也别有一番情趣，而且视觉效果很好。 在多种色卡纸上画线描画：有时可以为了表现主题的需要，可以选择一些相应颜色的卡纸进行线描画的创作。如让幼儿画各种海洋里的鱼，就可以让幼儿选择各种深浅不一的蓝色卡纸进行作画，作品完成后，各种各样的鱼犹如遨游在蓝蓝的大海中，效果相当不错。 线描画刮画：在一张白纸上用油画棒随意涂抹各种颜色，在上面覆盖一层黑色的油画棒，然后用牙签、火柴棒、小起子刮出彩色的线条，这种作画方式也深受孩子们的喜爱，令他们感到既新奇又有趣。 彩色线描画：有时根据所画内容的需要，我让幼儿用彩色笔、珠光笔、彩色铅笔、金银线笔等画出五彩的线条进行表现。例如画《美丽的孔雀》，用各种漂亮的颜色画出各种线条表现孔雀开屏时美丽的姿态，真是再恰当不过了。而且，在用这些丰富的材料进行创作时，小朋友的绘画激情十分高涨。 单色线描画：用一支黑色的笔在白纸上作画，可以表现出黑白朴素之美。我们也可以尝试让幼儿选择自己最喜欢的一种颜色来进行线描画创作，如《紫色的幻想》，可以用紫色的水彩笔大胆组合生活中紫色的物品，并进行各种线条的装饰，这样也能不断激发幼儿创作线描画的兴趣和热情。 2．在绘画线描画的过程中，我们需要注意些什么？ 主持人小结：从线条上来说，要将造型不同、疏密不同、粗细不同的线组合在一起；从色彩方面来说，除了黑白，还可以有其它颜色做辅助。 3．如何进行线描画的选材？ 主持人小结：陶行知先生曾提出过“生活即教育，教育即生活”的教育观。《新纲要》中也指出：“教育活动内容的选择应即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，线描画活动的选材要顺应幼儿的特点，因势利导，贴近幼儿的生活。如常见的花草树木、身边的水果、动物、孩子感兴趣的物品等，只要是幼儿喜闻乐见、所思所想的都是可作为绘画的范围。只要孩子喜欢的，他们才会有创作的欲望。 此外，在教学过程中，还可结合主题教学效果就会更好。如，开展主题《多彩的服装》，我会让孩子设计服装图案、设计新颖时装等；在开展主题《动物王国》时，我就会让孩子画蝴蝶、鱼、恐龙、鸟等，结合