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美术教学中的示范引导——徐晓军老师作美术教学讲座
建构式课程实施以来,幼儿园美术教学给我们带来了许多新问题,如在幼儿绘画时教师如何为幼儿提供范画?以往《幼儿园课程指导》由教材提供范例,教学采用教材上的范画,激不起教师的很多思考,幼儿依样画葫芦。新教材强调让幼儿自主表达,这样的教学要不要教师的示范画?这是摆在老师面前的新问题。
为破解教师对现行美术教学的疑惑,8月17日,我们特邀请平湖市百花艺术幼儿园徐晓军老师来园作美术教育辅导培训。徐老师是一位赋有丰富美术教学经验的名师,她结合自己的教学实践,从幼儿美术教育的意义谈起,为老师们解答了四个问题:1、幼儿美术课堂中,示范讲解究竟要不要?该如何把握示范讲解的分寸?2、范画是什么?如何引导幼儿欣赏?3、幼儿作画时老师做什么?4、如何鉴别绘画作品的优劣?
讲座中徐老师依据《纲要》精神来评价幼儿美术作品,选择《建构式课程》上《动感天地》中的“我看见的运动”为内容让教师当场画一副示范画,帮助教师分析范画中存在的问题,让老师们获得了很多的新知。
仓幼教师队伍年轻化,新教师比较多,在新学年即将到来之际,开展教师美术技能培训,为新学年的教学打好了基础。正如徐老师所说,培训给教师的是一些思路,每个人遇到的教学问题是不相同的,在教学中要摆脱困惑,还得靠教师自己去实践、感悟和总结。
给我的收获和启示:
1、范画的多样化选择,可以用照片、实物、幼儿优秀作品和教师绘画等。
2、引导幼儿欣赏和整理生活经验,打开幼儿美术创作的思路。
3、一幅画要反映一个主题,内容不能太散。
优秀孩子培养感悟
优秀孩子培养感悟
一 开篇碎语
这篇育儿经验点滴,是应几位同事朋友的要求所作的,他们认为我在育儿方面有点成绩,希望我写点经验和感悟,供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。
其实,我十分愿意把我的育儿经验告诉别人,因为我是教育管理工作者,也经常与别人谈起对青少年教育的看法,谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大,而是想表明:通过一定的、正确的教育方法,可以把孩子培养成品行更好,素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方,也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现,我并不比别人高明,有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人,学士、硕士、博士,一个赛一个。更何况像样的育儿经,哪里找不到几十上百。所以我想说,我所写的,只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性,以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心,更大胆地走自己的路。
另外,我非常同意老子所说的,“道可道,非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴,但每个孩子各有特点,教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿,虎妈有虎妈的虎法;据说朗朗学钢琴成功,是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果;我教育孩子又有我教育的特点。当然,育儿还是有大道理可循的,即教育规律。如果违背教育规律去育儿,本末倒置,可能会适得其反。我现在比较自豪的,是我孩子品学兼优,没有怪脾气,没有让人讨厌的个性,受到相处过的各类人士的欢迎,真正是一个合格的现代公民。
这些年我较忧心的,是现在整个教育空气过于浮躁。有人说,我们的学校教育已变成“机器生产”,过去“传道,授业,解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族,将来还有没有人愿意做普通人,有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者!我,真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来,重新定位我们的教育理念,回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好!
最后,请理解我的“育儿经”,隐去真名实姓,因为现代网络技术太具传播性,我担心传播出去后,会影响我们一家人正常平静的生活。同时,我写育儿经,完全出于教育者的善意冲动,如果对读者那怕有一分可借鉴之处,我心足矣,别无他求。所以您可转发给您的朋友。
真诚感谢您能拨冗阅读!
二 女儿的亮点
幼儿园与小学
女儿是幸运的,幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校,我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学,学习成绩总能排在前几位。三岁入园,经过短暂的适应期,很快就表现出众,成为老师和同学公认的好孩子。在小学,孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说,她观察了三年,我女儿和另外两个同学,上课注意力最集中,眼神总是跟着老师走,今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了,这三个孩子后来都先后考入了北京大学。
这个阶段,女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园,参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力,表情不会夸张,却被看好她的口才和标准的普通话发音,结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员,与区电视台主持人一块主持节目。另一次
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