世界文化之旅陈艳丽PPT.ppt

独立思考，完成探究点1---5，相信大家都能认真分析材料，完整作答。 注意：1、书上有的答案写清关键词、页码、段落 2、书上没有的，认真填写，注意答案的简洁明了。 * * 1、了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应持有的正确态度。 2、加深对不同文化的了解，学习其他文 化的优点和长处。 学习重点：了解文化的多样性和丰富性。 学习难点：正确对待文化差异，奏响和谐的文化乐章。 学习目标： 1、节日 是一种文化习俗，文化的多样性和丰富性往往通过各具特色 文化习俗 的表现出来。 2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。 3、语言 是一种文化，语言存在差异，不分优劣；文化存在差异，各有千秋 。 4、经济全球化使世界的发展趋向于文化多样化 。在全球化过程中，各个国家和民族的文化应 相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 5、生活在不同文化背景中的人，会由不同待人处事的方式 。 6、面对文化差异有那两种不同的态度？正确态度是什么？ P60 讨论解疑： （1）小组长带领小组成员针对导学案上的疑点、难点，及合作探究部分进行高效讨论，迅速解决学案疑难问题。（注意在课本上勾划好） （2）不能解决的疑难问题要做好记录，可以请教其他组，也可以请教老师、或在其他组展示时做好重点突破。 （3）小组长要做好全面调控，保证本组的所有成员用双色笔修改好学案、保证本组所有成员都能解疑、释疑。 要求：1、展示同学可以用口头展示，点评该同学的答题规范、答案正误、是否全面；并进行补充修正、知识拓展、规律方法的总结。 2、声音洪亮，态度大方，思路清晰 非展示、非点评同学： 1、认真听其他组合作探究的成果,准备补充，质疑 2、认真记录，用双色笔修改并及时质疑补充 感受节日习俗 材料一： 连一连 感受节日习俗 元宵节 吃粽子 龙舟竟渡 万圣节 吃月饼 赏月 春节 挂花灯猜灯谜 吃元宵 端午节 装饰圣诞树，唱圣诞歌，小孩企盼圣诞礼物 情人节 放爆竹 贴春联 倒贴福字合家团圆 中秋节 给孩子送糖果 圣诞节 送爱人巧克力，鲜花及浪漫祝福 母亲节 向母亲送花或其他礼物及祝福致谢 感受中华民族的节日 感受不同国家和民族的节日 发现世界各国标志邂逅各国代表人物 各国标 志 悉尼歌剧院 自由女神像 巴黎埃菲尔铁塔 日本富士山 埃及金字塔 中国长城 各国代表人物 孔 子 印度甘地 丹麦安徒生 美国比尔盖茨 （1）这两则材料分别说明了什么？ 材料一说明了节日是一种文化习俗，文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。 材料二说明了不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上了本土、本民族的烙印。这些代表人物又把本国家和本民族的文化推向了世界，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。 （2）这两则材料共同说明了什么？ 世界文化具有多样性和丰富性 （3）你还能说出反映文化丰富性和多样性的实例吗？ 服饰 建筑风格 艺术 旅途路上的争吵 巧克力 chocolate 香波 shampoo 罗曼蒂克 romantic 幽默 humor 酷 cool 伊妹儿e---mail 咖啡 coffee 沙发sofa 汉堡包hamburger 柠檬 lemon 因特网 internet 卡通 cartoon 迪斯科 disco 模特 model 吉普车 jeep 布丁pudding 旅途路上的尴尬事 有。只要不排斥，采取正确的态度，尊重差异、平等交流、互相学习、求同存异、共同繁荣 一个来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿穿。”这种回答令意大利同学很纳闷：“衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较‘虚伪’？” （1）这则材料说明了什么？ （2）这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，该如何作出努力？ 生活在不同文化背景中的人，有不同的待人处事方式 重返旅途访和谐 到华盛顿找“中国” 节日习俗： 春节 端午节 中秋节 文化名人： 孔子 孙子 李小龙 姚明 特色品牌： 唐人街北京烤鸭 双汇食品 陶瓷玩具