19、“精彩极了”和糕透“糟了”.pptVIP

19、“精彩极了”和“糟糕透了” 理解题目的意思 精彩极了，是指母亲夸文迪写的第一首诗出色、绝妙。 糟糕透了，是指父亲批评文迪写的第一首诗差到了极点。 这是两个意思截然不同的评价。 学习目标 1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕”、“确实”等词语。 2.有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 拼读词语 腼miǎn腆tiǎn、誊téng写、出版bǎn、歧qí途、谨jǐn慎shèng、 认读词语 “糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端” 、“一如既往”、“得意扬扬” 理解词语 腼腆：本课指因害羞而神情不自然。 得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。 一如既往：跟过去一样。 灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。 理解词语 源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。 歧途：错误的道路。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 掌握课文大意 第一部分（1~14）：“我”七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。 第二部分（15~16）：几年后，“我”已经写出了很多作品，越来越体会到父亲的评价是对的 。 第三部分（17）：“我”从心底知道，“精彩极了”和“糟糕透了”的共同出发点——那就是爱。 掌握课文大意 课文按（ ）先后顺序，这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的 （ ） 的评价，这两种评价对他产生的（ ），以及作者从这两种评价中感悟到的（ ）。 掌握课文大意 课文按（时间）先后顺序这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的（截然不同）的评价，这两种评价对他产生的（巨大影响），以及作者从这两种评价中感悟到的（爱）。 初读课文填空 1、（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。 2、（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。 3、我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。 4、（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。 初读课文填空 1、（虽然）我的诗写得很糟糕，（但是）母亲仍一如既往地鼓励我。 2、（因为）母亲一直在鼓励着我，（所以）我一直在写作。 3、我们（既）要有来自母亲的爱的力量，（又）要有来自父亲的严格要求。 4、（虽然）父母对我的评价是那么的不同，（但是）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。 通过句子、词语体会情感 母亲一念完那产首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” … …我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 母亲一念完那产首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” … …我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 “母亲一念完”就“兴奋地嚷”说明了（ ），“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷”这是对母亲的（ ）的描写。“得意扬扬”的意思是（ ），由此可以想象“我”当时的样子是（ ），心情是（ ）。 “母亲一念完”就“兴奋地嚷”说明了（母亲对我所写的诗的赞许和肯写），“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷”这是对母亲的外貌和神态的描写。“得意扬扬”的意思是（显露出非常满意的样子），由此可以想象“我”当时的样子是（神采飞扬），心情是（得意、兴奋）。 下文 哪些地方也体现出了文迪得意、兴奋的心情。 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。” 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。 将近七