苏教版六年级上册《安塞腰鼓》教学设计思考.docVIP

苏教版六年级上册《安塞腰鼓》教学设计思考 一、教学目标 1．掌握主题文本：掌握生字新词，正确、流利、有感情朗读课文，背诵第12～16自然段。了解文章的结构特点，掌握比喻、排比等修辞手法，体会作者构思的精巧和表达的形象与力量。 2．感悟文本主题： 在朗读、品析中感受安塞腰鼓表演中的气势之美，感受黄土高原生命的力量之美和黄土高原人对美好理想的追求之美。 3．培养语文品质： 在排比句式中体会作者表达的精准性。 在比喻句式中体会作者联想的丰富性。 在“好一个安塞腰鼓”内涵的追问中培养学生思维的深刻性。 在感情朗读与感想诗化的过程中培养学生的审美情趣。 二、教学板块设计 了解课文结构特点 “好一个……安塞腰鼓!”在课文中出现了四次，每次出现，代表不同的含义，并且层层递进，表现出作者思想和情感的逐步升华。教师要根据课文描写的这四个层次，逐一引导学生朗读、想象与感悟。 第一次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的火烈的舞蹈。 第二次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的沉重的鼓声。 第三次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的强盛的生命。 第四次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的蓬勃的想象。 充分领略文字的表现力 文中的很多句子和段落运用比喻、排比，写得很有想象力，也很有气势，与