保护我们共同的家园公开课.pptVIP

6.2 保护我们共同的家园 一、全球性生态环境问题 芦苇是一种重要的造纸原料 每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能 海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感 鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用的锯 蝉蜕是一种动物性药物 某种不知名的昆虫 保护环境我能做什么？ 1 使用布袋，拒绝过分包装 2 随手关闭水龙头 关灯，节约用水用电 3 拒绝使用一次性筷子，塑料饭盒 4 不焚烧秸杆 5 不干扰野生动物的自由生活 并为之提供方便的生存条件 6 在房前屋后栽树 7 节省纸张，回收废纸 废电池 废塑料 8 少吃口香糖 9 爱护古树名木 保护文物古迹 * （一）理论联系实际法，导入新课 启发学生举例生活中熟悉的生态环境问题，并结合的形成原因导入新课，这样导入的好处是创设了情景，激发了兴趣，让人自然而然想到生态问题的严重性，行云流水般引入新课。 * 同时为了告诉学生们生物多样性让这个世界充满了生机，但它们目前的生存正面临着很大的威胁。我将请第二大组向我们展示他们的探究成果， 通过听取汇报以及对实例的分析讨论，使学生形成强烈的视觉和语言效果，感受到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性，产生了忧患意识，爱护生物、热爱大自然的情感油然而生。 * 04年印尼海啸 98年洪涝 08年雪灾 思考: 1.为什么大自然要报复我们人类呢? 2.我们人类又对大自然做了什么? 一、全球性生态环境问题 指严重威胁生物圈的稳态，并且影响人类的生存和发展的生态环境问题。 生物多样性锐减 海洋污染 土地荒漠化 酸雨 臭氧层破坏 水资源短缺 全球气候变化 主要问题 生物多样性 锐减 海洋污染 土地荒漠化 酸雨 水资源短缺 臭氧层破坏 全球气候 变化 防治措施 主要危害 形成原因 主要问题 ①减少化石燃料的燃烧；②开发新能源；③大面积植树造林 化石燃料的大量使用；森林、草原被 破坏。 气候变暖，使冰川雪山融化，使海平面升高。 氟利昂等物质的大量排放 植被（如草原、森林）的破坏 生活污水、工业废水等随江河排入；石油的开采、泄露等 加强对污染源排放的控制 化石燃料的大量燃烧，大气中 SO2 含量过多 破坏植被、 降低土壤肥力、使水体酸化、腐蚀金属、使人患多种疾病 减少SO2排放 减少氟利昂的排放 皮肤癌和白内障患病率上升；植物光合作用受到抑制? 人口多；污染严重 生物生存环境的改变和破坏 出现沙尘暴 合理利用和保护现有草原；部分地区退耕还林、还草；大量营造草场、灌木林和防护林，以林护草、草林结合 造成水体富营养化，发生赤潮 对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展 淡水供应不足 保护生物多样性 控制人口，减少污染 二、保护生物多样性 1.生物多样性概念 由生物圈内所有生物和它们拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成。 基因多样性：指所有生物所携带的各种遗传 信息(基因)的总和； 物种多样性：指动物、植物、微生物等生物 种类的丰富程度； 生态系统多样性：指生态系统类型的多样性 和生态过程的多样性。 2.生物多样性内涵 生物多样性的价值 潜在价值 间接价值 直接价值 3.生物多样性的价值 指生物多样性具有重要的生态功能 美 学 价 值 美丽的自然景观 美 学 价 值 美丽的自然景观 美丽的自然景观 美 学 价 值 美丽的自然景观 潜在价值 直接价值 间接价值 4.保护生物多样性的措施 （1）就地保护: 主要是建立自然保护区（最有效的途径） （3）利用生物技术保护 建立精子库、种子库、人工授精等 （2）易地保护（迁地保护） 建立动植物园、濒危生物繁育中心等，给生物最后的生存机会。 （5）加强法制建设和宣传教育 （7）注意全球合作 （6）合理开发利用 如海洋、河流的休渔期 （4）关键是协调好人与生态环境的关系 三、可持续发展 “在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，追求自然、经济、社会的持久和协调的发展！ ——人类的必然选择 * （一）理论联系实际法，导入新课 启发学生举例生活中熟悉的生态环境问题，并结合的形成原因导入新课，这样导入的好处是创设了情景，激发了兴趣，让人自然而然想到生态问题的严重性，行云流水般引入新课。 * 同时为了告诉学生们生物多样性让这个世界充满了生机，但它们目前的生存正面临着很大的威胁。我将请第二大组向我们展示他们的探究成果， 通过听取汇报以及对实例的分析讨论，使学生形成强烈的视觉和语言效果，感受到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性，产生了忧患意识，爱护生物、热爱大自然的情感油然而生。 *