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Unit1 The lion and the mouse 单元教材分析 本单元的主要教学内容。要求学生能。涉及句型…为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中学生多观察、，鼓励学生。 学习目标 知识目标 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词largestrong, quietly, weak, loudly, happily 2.能听得懂、会说、会读词汇ouse, walk by, wake … up, some day, let…go, the next day, net, bite, sharp, sadly, just then, soon, from then on, cheer, hit, deep, reach, pour … into, quickly 3.能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型… 4.了解朗读中的基本要求 5.技能目标 1. 2. 能运用所学句型及日常交际用语谈论。 情感目标 1、。 2、。 学习重点： 四会词汇：largestrong, quietly, weak, loudly, happily 3.语音： 句子的升调和降调 教学难点 1. 课时安排 课时 第一课时 Story time 第二课时 Fun time, 第三课时 Checkout time(look and write) 第四课时 ，Cartoon time, 第五课时 Checkout time(think and write) 第六课时《练》和《补》讲评 京口实验共同体六年级英语教案 课时:6—6—1 课型：Story time 主备学校： 审核人： 集备主讲： 使用学校： 使用教师： 执教时间：【目标】 ★①★②能听懂、会说、会读和会拼写单词: largestrong, quietly, weak, loudly, happily ③能听懂、会说、会读词汇ouse, walk by, wake … up, some day, let…go, the next day, net, bite, sharp, sadly, just then, soon, from then on 【准备】 1．PPT 2．学案 【自主导学】. 知识解析： ①②动词过去式构成规则： a.一般情况下+ed,如：laugh—laughed b.以不发音的e结尾，直接+d, 如：dance—danced c.双写尾字母+ed，如：stop—stopped d.不规则的单独记: (旧词) am, is-was, are-were, do-did, say-said, make-made, see-saw, get-got, become-became, catch-caught（新词）wake-woke, let-let, bite-bit, ③复习自测 写出下列动词的过去式 am, is __________ are ___________ walk ___________ want ___________ laugh___________ catch___________ see ___________ say ___________ make ___________ get ___________ become ___________ dance ___________ 3. 预习自测 【课堂互动】 Step1 Free talk …. He has…. The mouse is…. Teach: large, strong, sharp, weak Step2 Presentation 1. The large and strong lion and the small and weak mouse, what happened with them? Look at these pictures and order the sentences (呈现课文中的五幅图，让学生用read and order中的关键句进行图文匹配,可多选） pictures （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d:The mouse woke the lion up. a:The lion caught the mouse. e:The lion let the mouse go. c:The lion could not get out