七年级下册12课教案.docVIP

第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 教学目标1.了解和掌握蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程。 2.知道元朝的政治统治和经济发展情况。 3.认识成吉思汗、忽必烈、文天祥等历史人物在历史上的作用。 重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的建立、 行省制度。 难点：行省制度。 教学过程： 导入新课： 播放蒙古草原图片和歌曲《美丽的草原我的家》 教师：美丽的草原让我们想到了生活在蒙古草原上的哪一个少数民族？历史上是谁统一了蒙古草原？他统一了蒙古草原建立蒙古政权，为我国历史上第一个少数民族建立的政权元朝奠定基础，今天我们就来学习第12课蒙古的兴起和元朝的建立。 首先齐读学习目标，带着目标进入新课： 讲授新课; 引导自学：自学课文，完成下列习题 1、1206年，蒙古贵族推举_______为大汗，尊称他为_________，蒙古国建立，从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。 2、______即汗位后， _____年定国号为元，次年定都_______。 忽必烈就是_______。 _______年，元军占领临安，南宋灭亡。 抗战派大臣_______继续抗元，表现出崇高的气节。 3、为了便利_________，元世祖令人开凿两段新运河（______河和______河），使粮船可以从______直通______。 4、元朝商业繁荣，_______既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市 。 5、意大利旅行家_________在元世祖时来华，他的____________ 描述了_____的繁华景象。 6、为对全国实行有效统治，元世祖在中央设_______，在地方设 __ __，简称_______。元朝在中央设_______，西藏成为元朝正式的行政区。 7、元朝时各民族进一步融合，开始形成新的民族--_____。 小组代表展示学习效果。 人物 铁木真 忽必烈 文天祥 贡献 文天祥的抗元斗争： 元军南下进攻临安时，文天祥组织军队抗元，他兵败被俘，囚禁在大都，始终坚贞不屈，表现出崇高气节，最后被杀害。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 --- 文天祥 （1）请你解释“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意思。 （2）他的什么精神值得我们学习？ 质疑点拨一： 元朝实行什么政治制度加强对全国的管辖？实行这种制度的目的和内容是分别什么？ 质疑点拨二： 国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本 ——元世祖 （1）上述材料体现了元世祖的什么思想？结合课本68页内容，说说元世祖的哪些做法体现了这种思想？ （2）为了发展经济，元世祖在交通运输方面采取了怎样的措施促进经济发展？ （3）除此之外，元朝经济发展还有哪些表现？ 元朝形成新的民族-----回族。 合作探究 请同学们用学过的史实证明西藏和台湾自古就是中国的领土？ 拓展提高 中国历史上结束分裂实现统一的朝代有哪些？ 元朝是一个 的国家 二、课堂检测： 1.下列哪一项是成吉思汗的业绩（ ） A 起兵反抗辽统治者的压迫 B 统一蒙古，建立蒙古国 C 定国号为元 D 灭亡金朝 2.1271年正式定国号为元的是：（ ） A、铁木真 B、元昊 C、忽必烈 D、阿骨打 3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表现了哪位诗人的崇高气节：（ ） A、李白 B、岳飞 C、于谦 D、文天祥 4.我国历史上第一个由少数民族建立起来的全国统一的封建政权是（ ） A.秦 B.汉 C.唐 D.元 5.元朝全国最高行政机构是:（ ） A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司 D 宣政院 6.西藏地区正式归中央政府管辖始于 （ ） A、唐朝 B、宋朝 C、元朝 D、明朝 7.元朝开凿两段新运河，开辟规模空前的海运的目的是 （ ） A.便于南粮北运 B 扩大中外交往 C.发展农业生产 D.促进商业繁荣 8.元朝时形成的一个新的民族是：（ ） A、蒙古族 B、回族 C、藏族 D、维吾尔族 9. 图说历史： (1)从上图可以看出元朝实行什么制度？为什么要实行这一制度？ ? (2) 上图中的宣政院辖地指今天的哪一地区？琉球指今天的什么地方？ (3)上图中的大都指今天的哪一城市？它在当时的地位如何？ 西夏 辽 (春秋、战国) 促进各族经济文化发展 南朝