观察和思考：自控能力较弱的孩子.docVIP

观察和思考：自控能力较弱的孩子 情节： 宇翔的自控能力相对于班里的其他孩子来说较弱，因此，在教学活动过程中、户外游戏时间，时常可以看到他散漫的行为。为此，我也和宇翔的家长通过各种形式交流过几次，每次交流过后的一段时间都稍有好转，但是时间一长他又重新回转原来散漫的现象了。 在一次教学活动中，我请孩子们欣赏早期阅读《狮子卡卡》，从孩子们的认真劲儿中我知道都特别感兴趣。可是就在我感到欣喜的时候，宇翔毫不保留的大笑起来，其他孩子的第一反应都是目不转睛地呆看着他，接着就是一起跟着他莫名的笑了起来。我赶紧调整了孩子们的情绪后，继续和他们一起分享着故事的乐趣。接下来的活动中我开始关注宇翔了，发现他眼睛的余光总是不时的看看我，但手却拼命的拍打着身旁的小伙伴，希望能和他聊天。可是旁边的孩子偏偏自控能力还算好，没有被他吸引去，只是对宇翔悄悄地说：“老师现在在和我们故事呢，我们一起看吧!别讲话了!”宇翔见小伙伴这么一说后，便开始自己跟自己讲故事…… 中饭的时间到了，孩子们都像往常一样组织着分饭菜，我在旁引导着。突然，一声重重的椅子摔倒的声音传入我的耳朵，我心猛地一揪，赶忙扫视着教室，才发现是我身边的宇翔故意将椅子摔倒，自己还在那儿大笑，接着就是在教室里狂奔……看着当时的场景，我呆住了。第一反应就是将宇翔拉到我的身边，紧接着就是本能的大叫了一声他的名字，宇翔尽然微笑着和我四目相对。我稍