六面体铣削工艺分析说课课件.ppt

说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 板书设计(小结) 5 说教学过程 4 时间安排 说教学过程 4 教学环节 启发学生思考，分析六面体的结构特征，了解六面体各连接面之间的关系，各个面与所选基准面之间的关系，利用图片演示使学生认清六面体平行面、垂直 1）.根据毛坯确定加工方案； 2）.确定并铣削基准面，保证基准面的平面度和表面粗糙度； 3）.铣削垂直面，保证与基准面的垂直度要求； 4）.铣削平行面，保证六面体工件的两相对表面的平行度及对边尺寸正确； 5）.铣削两端，保证六面体工件两端与相邻表面垂直及对边尺寸正确。 1）平面的铣削方法 铣削方法是否正确 铣削用量选择是否合理 2）垂直面的铣削方法 钳口是否擦拭干净 工件的定位及装夹是否准确、牢固 3）平行面的铣削方法 钳口是否找正 垫铁使用是否合理 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 板书设计(小结) 5 板书设计(小结) 5 请各位老师批评指正 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Tech Ed North America 2010 * ? 2010 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be registered trademarks and/or trademarks in the U.S. and/or other countries. The information herein is for informational purposes only and represents the current view of Microsoft Corporation as of the date of this presentation. Because Microsoft must respond to changing market conditions, it should not be interpreted to be a commitment on the part of Microsoft, and Microsoft cannot guarantee the accuracy of any information provided after the date of this presentation. MICROSOFT MAKES NO WARRANTIES, EXPRESS, IMPLIED OR STATUTORY, AS TO THE INFORMATION IN THIS PRESENTATION. * 铣工工艺与技能实训 ——六面体铣削工艺分析 2011-11-18 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 板书设计(小结) 5 说教材 1 本教材的地位和作用 本课题选自中国劳动社会保障出版社陈志毅主编的《铣工工艺与技能训练》。 铣削六面体既是最基础又是最困难的，学好本课题可为今后铣工的学习奠定良好的基础。 说教材 1 教学目标 1）知识目标： 熟悉铣刀用途及种类、铣削要素等基本 知识 2)能力目标: （1）认知能力（空间想象） （2）语言表达能力（工艺分析） （3）掌握顺铣、逆铣；端、周铣等操作要点 3）情感目标： 激发学生学习的积极性、培养学生独立思考、团结协作能力 说教材 1 教学重点与难点 重点：铣削用量的选择、工件的 定位及夹紧 难点：铣削六面体前工艺分析 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 板书设计(小结) 5 说教法 2 任务实施：通过理论教学，对六面体图形分析，通过小组讨论，最终给出六面体正确加工工艺。把理论教学通过实践加以运用，通过理论教学，对学生的知识目标和情感目标进行培养；实操教学实现能力目标和情感目标的培养。 学生现状： (1)学生没有养成良好的学习习惯，不能主动学习和工作总结能力不强。(2)理论基础的薄弱、不愿意上理论课程，总感觉枯燥、乏味 (3)不愿接受理论知识的学习，但头脑灵活，动手能力强。针对以上学生的特点指定教学方法。 说教法 2 任务现状：通过理论教学，运用小组讨论拟定六面体图形工艺路线，最终给出六面体正确加工工艺。结合图纸分析，最终把不