体积和体积单位教学设计---达选亿.docVIP

体积和体积单位 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册38—40页，体积和体积单位。 教学目标： 1、通过操作，使学生感悟体积的空间观念，建立体积的概念。 2、认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。能初步掌握计量物体体积的方法，能选择恰当的体积单位估算一些常见物体的体积。 3、通过学生的观察思考、合作探究等学习活动，让学生经历物体体积的形成过程，体验和感悟空间观念。 4、让学生在学习活动中体验成功的乐趣，培养学生的应用意识，建立学生的学习自信心。 5、向学生渗透物体之间是相互联系、相互影响的观点。 教学重点： 1.使学生感知物体的体积，初步建立1立方米，1立方分米，1立方厘米的体积观念。 2.掌握常用的体积单位。 教学难点： 形成体积概念 教（学）具：玻璃杯，水，鹅卵石，生活用品实物模型，1cm3的正方体模型，1dm3的正方体模型。体积相近的长方体和正方体。 教学过程 一、创设情境，揭示体积概念 1、观察思考：课件出示：（乌鸦喝水）我真口渴，水怎么这么少？这该怎么办呢？噢！有了…… 师：《乌鸦喝水》，乌鸦想出什么办法？最后喝到水了吗？ 生：讲述《乌鸦喝水》的故事。 师：同学们小乌鸦为什么能喝到水？通过乌鸦喝水的故事你想到了什么？ 生：…… 2、师小结：石子放进瓶里后，石子就要占据一定的空间。任何物体都会占空间。请大家举例说一说物体占空间的现象。 3、验证