六年级数学上册《圆的周长》说课课件.ppt

《圆的周长》 一、说教材 后 习 继 学 二、说学情 （1）知识目标： （2）能力目标： （3）情感目标： 三、说教学目标 教学重点： 教学难点： 四、说教学、难点 巧设疑问 教 师 学 生 双边互动 启发式教学 动手实践 合作探究 直观演示 独立思考 五、说教法和学法 0· 50米 50米 50米 (一）激趣导题 揭示目标 课标要求“让学生在现实情境中体验和理解数学。” 设计意图： 通过这一开放性的问题的创设，让学生亲身体验探究的乐趣，从而极大的调动学生学习的积极性，拓展学生的思维，并进一步渗透爱国教育。 (二）自主学习 探究新知 1、直观感知 理解概念 围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 设计意图： 通过手眼并用充分调动学生的积极性，引导学生用语言叙述圆周长的概念，使学生的认知观念由感性上升到理性。 (二）自主学习 探究新知 2、动手操作 寻找方法 测量的基本方法——化曲为直 设计意图： 由问题引入，巧妙的设置悬念，激起学生的认知冲突，调动学生强烈的求知欲望，培养学生的发散思维。 (二）自主学习 探究新知 3、合作探究 发现规律 第一层次：观察猜想 (二）自主学习 探究新知 第二层：量一量，验证猜想 圆的直径 （cm) 圆的周长 （cm) 圆的周长除以直径的商（除不尽保留两位小数） 3、