螺纹轴的车削加工说课稿课件.pptVIP

作者:中国四川泸州树风职高彭兴兵 赴 德 国 学 习 结 业 教 案 展 示 联系电话* * 螺纹轴的车削加工 泸州市树风职高数控加工实训室 2010 -10- 25 地点/时间 泸州市树风职高数控加工实训室 教 室 2009春季模具班 (二年级下期) 班 级 90 分钟（二课时） 时 间 螺纹轴的加工 题 目 《金属切削加工（三）——数控车削》 科 目 中国四川.泸州市树风职高 教育机构 彭兴兵 任课教师 说课教案提纲 基本情况分析 教学目标分析 教法和学法 课 前 准 备 教学重点难点 参 考 文 献 附 件 返回 鸣 谢 教学过程设计 教学效果分析 一、基本情况分析 1.从教学计划和职业实践出发提出课题(教材分析) 该课程所用教材是国家教育部的规化教材，根据教学计划和进度安排，现在已经上完了新的知识点，进入综合的应用阶段。 数控车削加工的对象主要是回转体零件，因此轴类零件的编程与加工是本课程的核心部分。 综合应用是学生今后进入该职业领域工作必不可少的知识，对培养学生的专业能力起着重要的作用，也是学生毕业后到企业工作进行零件加工的必备环节。 返回 2. 初始情境（分析参与者的基础知识及学习的积极性和学习能力（学生基本情况分析）） 该班级为中职模具专业二年级第二期的学生，多数学生能吃苦耐劳，但学习基础较薄弱，特别是自然科学（如数学）的基础较弱，但动手的积极性较高，专业动手能力也较强；团队合作的意识较强；学生已经学习了机械加工的基本知识如《机械制图》、《机械基础》、《公差配合》、《车工工艺学》等，还学习了数控加工技术中的编程基本指令，具备了识读图纸、分析加工工艺、利用基本指令和循环指令编程的初步能力，并已经熟悉了数控车床的基本操作方法。 返回 二. 制定出目标（专业能力、方法能力、社会能力和个人发展能力目标（教学目标分析）） 【专业能力目标】：学生能够进行零件图纸的分析、零件工艺分析、使用已有知识进行综合编程。 【方法能力目标】：学生能够根据图纸要求自己收集信息、作出决策、制定出工作方案、实施操作、记录工作过程、作出结果、进行成果展示等。 【社会能力目标】：学生能充分利用团队合作、遇到问题能通过小组讨论、与教师交流、查阅资料等方式进行解决，同时要能做到安全操作（也就是情感目标和德育目标的体现）。 【个人发展能力目标】：学生通过这种练习，要能做到举一反三的效果，为今后进入企业工作打好坚实的基础。 返回 返回 三．教学重点和教学难点 【教学重点】零件的工艺分析和程序编制。 【教学难点】零件加工的过程控制。 四．教法和学法 1．教师的教学方法 根据本班学生的实际情况，为了能顺利完成这次教学实训任务，在整个教学实训过程中，主要采用了引导文法、项目教学法、讲授法、分组讨论法、成果展示法、结果互评法等教学方法。 2．学生的学习方法 由于该班的学生虽然学习基础较薄弱，但喜欢动手，且具有较强的团队合作精神，能协同完成一定的任务，所以特别设计了由老师提供引导文、零件图纸等基本资料，然后由学生分组讨论，由小组共同作出决策、制定出加工方案，实施加工过程，并将成果（产品和过程记录）进行展示。 五．课前准备 零件图、引导文、评估表、工具（机床、刃具、量具）、45#圆钢毛坯材料 六．教学过程设计 1．引入课题。 在前面我们已经学习了简单零件图形的图形分析、工艺的分析、以及程序的编辑等内容，同时我们还进行了简单零件的车削加工，为了能适应社会的需求，我们还应能够进行复杂零件的加工，所以我们今天来练习螺纹轴的车削加工。 2．分发引导文和零件图纸给学生。 具体的引导文和图纸见附件。 3．复习数控加工复合编程指令G71指令的基本格式。 G71 U(Δd) R(e)； G71 P(ns) Q(nf) U(Δu) W(Δw) F(f) S(s) T(t)； 返回 4．协助学生进行分组、决策、制定基本方案、实施加工过程。 指导、协助学生完成零件的基本加工过程，帮助学生在具体的加工过程中去突破难点，在学生的实施加工过程中给予必要的技术支持和指导，并协助学生作好过程记录。 5．评价结果。 学生在加工完成产品后，要对产品质量进行检测，并进行自评（本小组评价）、互评（与另外的小组交换检测评价），然后将得出的结果和分析报告向全班同学展示。