《新理念下的教学设计-天津教研网.pptVIP

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2016-12-29 发布于北京
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Company Logo 新理念下的教学设计河西区教研室李军 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计的含义《教学设计原理》的主要作者美国的加涅和布里格斯认为：教学设计是分析学习需要和目标，以形成满足学习需要的传送系统的全过程。《教学设计原理》中把它界定为：教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，教学系统本身是对资源和程序做出有利于学习的安排。美国教育家瑞达?瑞奇提出：教学设计是“为了便于学习各种大小不同的学科单元，而对学习情绪的发展、评价和保持进行详细规划的科学。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么是教学设计？教学设计是对教什么和学什么以及如何教、如何学的一种操作性方案。如何在新理念下精心地进行教学设计呢？即在《语文课程标准》思想的指导下，在新课程改革培养目标、实施原则和评价体系的指导下，对课程资源进行有机整合，在分析课程目标和教学任务，分析学生实际，分析教学环境与资源的基础上，完成确定教学目标，制定教学策略,实施教学评价、编写教学计划等一系列的具体工作。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计步骤你想到那里去？确立目标你怎样到那里？导向目标你是否到了那里？评价目标教学设计模式的构成。学习需要的分析，学习内容的分析，学习者的分析，教学目标的设计，教学策略的设计，教学媒体的设计，教学过程的设计，教学设计的评价及反思等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学过程的设计阅读教学初读感知→精读领悟→深读赏析→熟读积累。作文教学启发谈话，激发兴趣→阅读例文，领悟写法→指导选材，开拓思路→创设情境，合作述说→交流构思，评议修改→尝试写作，评改完善。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学过程的设计作文讲评谈话导入→重温要求→示例评改→自评互改→练笔提高。写字教学激趣导入→自主感悟→指导示范→实践练习→反馈评析→矫正提高。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三个增加 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 ．增加设计理念。教育理念是指导着教学行为。一种教学行为的发生，常常有教育理念在起作用。在每节课上要落实和体现哪些教育教学理念，教师必须做到心中有数，才能不断改进教学。理念的设计不能孤立进行，要从实际出发，把体现的理念和教材的特点，学生的基本情况有机地结合在一起。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．增加学情分析。案例一：幼儿园大班说话训练《龟兔赛跑》教师发给每位小朋友8幅打乱顺序的图片，讲的是①小乌龟和小兔子商量要再进行一次赛跑，由山羊做裁判；②小兔子来到河边，过不去了；③小乌龟背着小兔子过了河；④小兔子看到小乌龟跑得慢；⑤小兔子背着小乌龟一起跑；⑥小乌龟和小兔子一起到达了终点；⑦小乌龟和小兔子并列第一，山羊为他们颁发金牌；⑧小乌龟和小兔子握手言欢。教师要求小朋友自己摆一摆图序，再两个人一组互相