敬业、忠诚、责任 申报语文中学一级教师述职报告.docVIP

敬业、忠诚、责任 申报语文中学一级教师述职报告.doc

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敬业、忠诚、责任 申报语文中学一级教师述职报告 提到责任、忠诚、奉献,不需太多阐述,在做一件事的时候,我们只要用心,并尽心去做就好,不要说它的深奥道理,不要联想它惊天动地的事业,更不要认为它是伟人们做的。其实,不平凡孕育着伟大。在我们周围的工作、学习和生活中,做个有心人,事事皆有趣味,做人也忠诚,付出了自己的劳动,洒下了自己的汗水,也就尽到自己的责任,享受了快乐。因为永恒的快乐都是在帮助他人的过程中得到的,没有奉献精神,就不可能去帮助别人,也就没有快乐而言,追求这种快乐的精神支柱是什么,就是我们全心全意为人民服务的崇高事业。 在党领导我们建设小康社会的进程中,我们这个地区经济、文化落后,农村人口多,加快城镇进程,解决城乡二元经济矛盾,显得尤为突出。为此,我们学校也遇到了前所未有的困难、问题和挑战。校外机器隆隆,路上到处是搬迁的农户车辆,这无疑也造成了学生思想情绪波动,损坏公物的行为时有发生,住校生搬进搬出的不断,为此,我从自己的本职工作入手,损坏的玻璃要求班长、宿舍长限时安装,否则加倍罚款。宿舍门、教室门也同样。3月份以来,安装玻璃30多个,修门8个,对损坏的桌凳照价赔偿,先后赔偿700多元。通过一系列的措施,制止这种行为的再发生。 面对家已经搬迁的学生,他们要求住校,我先后给他们调剂床20多张,安排近30多名学生住校,配合政教处,把年龄小、生活自理能力差的安排在下铺。这样学生安心,家长放心了。我也在自己的尽力工作中看到了家长、学生的笑脸。 学校外格外热闹,学校内依旧是那么平静、有序。朗朗的读书声压住了汽车的喇叭声,今天,他们通过刻苦努力学习,掌握了文化科学知识,将来在科学发展的伟大进程中会贡献自己的才华,到那时,一座现代的城镇展现在我们面前,我们为今天的奉献感到快乐和幸福,为党的事业蓬勃发展,为社会主义事业伟大胜利感到自豪和骄傲。 理解敬业 学生们总是用这样的诗句形容老师:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。或者随风潜入夜,润物细无声。这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力的。得这些赞美的原因,正是教师最平凡的职责爱岗敬业。 爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的甘为渡口一只船。老师就是学生的渡船,把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为,老师爱岗敬业,最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。最具体的目的是让学生通过一节课的学习感觉到快乐之中有收获。固然学习知识,锻炼身体很重要,但最重要的是培养学生做人的品德,让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。古人云:师者,所以传道受业解惑者也。是不完善的,老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活,在学生遇到生活上的困惑的时候,作为老师应该耐心的为学生解决,用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。 如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分,那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养,也是爱岗敬业的表现。在工作中,完善自己的教学方法,借鉴其他老师优良的教学方式,提高自己的教学水平,才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教育教学的进展。而品德是教师的灵魂,我国古代大教育家孔子曾说:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的,总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。 作为政治教师的我,时刻谨记教师无小节,处处是榜样这句话,谨慎言行,努力将自己的最好的精神状态带到课堂上,洁身自好,用自己的身体力行给我的学生作出一个榜样。 同时,爱岗敬业是一种习惯,一种责任,一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放,诠释教师的意义。 忠诚热爱党的教育事业 教育是文明传承的主渠道,是理想、价值与社会精神构建的主要驱动力,一个民族、一个社会的道德继承、文化袭承、历史传承主要靠教育来实现,这是教育的本质特征。党的教育方针明确提出,必须坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这对广大教师和教育工作者而言,使命光荣,责任重大。 作为一名青年党员教师,我认为忠诚党和热爱党的教育事业是统一的,我们要忠诚党的教育事业,做优秀的人民教师。只有对党忠诚,坚定理想,始终忠诚于党的教育事业,忠诚于人民教师的光荣职责,我们才能不辱使命,不负众望。否则,失去忠诚,背离了党的教育方针,再好的教育手段、教育效果,都会得不偿失,甚至走向反面。忠诚党的教育事业,是党的召唤,是人民群众对广大教师和教育工作者的职业期许。忠诚党的教育事业,源于对党的宗旨的深刻了解,源于对教书育人使命的

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