中考情态动词专项复习教学设计.docVIP

基本信息 课题 外研版初三下册 Module 5?中考情态动词专项复习 作者及工作单位 ?南宁市第四中学?? 韦梁 教材分析 学生在初二上册Module11,12就已经认识了情态动词，在 初三下册module 5 课文中回顾了初中三年情态动词的意义。 在此基础上我结合中考特点设计了这节情态动词专项复习课。情态动词在中考的单项选择、完形填空都会考到，在阅读文章中的理解也很重要，同时在书面表达中也会常常引用到。本节内容同时又是今后学生在高中学习情态动后续知识的基础，因此本节内容在教材中起着承前启后的重要作用。 学情分析 （1）学生知识能力准备分析：了解常用情态动词的情态意义；通过初中三年训练，适应了任务型课堂实践、合作式学习。 （2）学生情感态度情况分析：通过教师的循循善诱和合理的活动安排与鼓励，大部分学生在英语课堂上积极活跃，参与心强，坚持完成任务。 教学目标 （1）确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是初中英语教学的基本任务。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及