《孔子拜师》说课稿.ppt

* 《孔子拜师》 新平街道中心小学 高铭禹 教材简析 这篇课文，讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，渗透了学无止境的道理。 这篇课文在讲述孔子拜师时，条理非常清楚。第一部分，孔子决意拜师，用简练的语言交待了他的身份以及求学拜师的原因和愿望。第二部分，孔子历经艰辛前往洛阳拜师。第三部分，写孔子认真求学，虚心向老子请教，老子则毫无保留地把学问传授给了他。第四部分写人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。 选编这篇课文的意图是，让学生从这个故事中对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发他们探索祖国文化的兴趣。 学情分析 1.学生对孔子和老子知之甚少，因此我们对于他们的人物生平和事迹讲解不易过深。 2.本课深涩的词语较多，学生不易掌握，其次本文蕴含的道理也比较深奥，对于三年级的学生来说也不易理解，这点老师要注意。巧妙点拨，点到为止即可。 3.尊重学生的个性化理解，尊重学生情感和体会的多种表达方式，教师要善于引导和鼓励。 目标设定 第一课时目标：1.认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、 纳闷、长进、敬重、品行 ”等12个词语。 2. 了解课文大体内容，能正确、通顺地朗读课文， 。 第二课时目标：1.细读文本，了解孔子拜师求学的过程，通过重点词句的理解 感受老子、孔子的品行。 2.在学习过程中，懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要 真诚、无私、尊敬师长。 3.能流畅，有感情地朗读课文，通过朗读表达出人物的思想和 情感。 重点难点 重点：掌握7个生字和12个词语，能正确、流利、有感情地朗读课文， 了解课文主要意思。 难点：学习通过重点词句理解人物言行，体会人物思想，感受人物性 格的读书方法。(学习语文的核心目标) 第一课时设计 一、课前预习要求： 1.初读课文，结合词语手册自学课后的生字，把生字注音，组词， 描红。圈出文中不懂得词语，通过查阅资料了解词语意思（对学 习力强的学生，可以要求把解释标注在文中词语旁），标出自然段 。 2.再读课文两遍，大体了解这篇文章的主要内容。 二、教学过程： （一）情景导入 1.谈话：同学们，在我们国家两千多年前的春秋时代，有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（指导学生板书、正音、齐读课题），现在就让我们随着一段录像一起走进孔子（播放课件录像）。 2.（提问）看了这段录像，你觉得孔子是一个怎样的人？（指名回答） 3. （引入）：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家呢？我相信，学了《孔子拜师》这篇课文，大家就能解开这个秘密。 （二）披文入景 1.指名分自然段朗读课文，其余同学注意听读不会读的字词。 2.检查词语掌握情况。 指名朗读：闻名、风尘仆仆、纳闷、孔丘、迎候、等待、学无止境、传授、 品行等词语。（教师注意范读正音，对于重点字要进行音、形、意的讲评，对难写的字要进行写法指导）然后以齐读，分组读，检查读等多种方式朗读。 3. 检查本课一类字的掌握情况。 具体有：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 孔丘 毫无保留 传授 佩服 这类字只要要求学生会读即可。 （三）读文识意 1.自由朗读课文，边读变思考，这篇课文讲了怎样的一件事？ 2.小组内交流本课的主要内容。 指名中心发言人谈谈。（教师适时给予引导和点评） 3. 教师总结：本课主要讲述了学识渊博的孔子不满自己取得的成就，千里迢迢赶往洛阳向大思想家老子拜师求学的故事，说明了虚心求教和学无止境的道理。 4.全班齐读课文，教师注意朗读的语音，节奏和语气指导。 （四）作业布置 课堂作业：汉语拼音本抄写本课生字，注音并组词 家庭作业：1.同步练习40页 一、二、三、四、五大题 预习作业：1.读读课文69页资料袋的内容，了解孔子其人、其事。 2.搜集1—2条孔子的名言。 （五）板书设计 17 孔子拜师 闻名 风尘仆仆 纳闷