《有效推进合肥地区教师专业化发展.pptVIP

《有效推进合肥地区教师专业化发展》 合肥学院教育系 江 芳 合肥市教育局整合多方研究力量而申报的《有效推进合肥地区教师专业化发展》于2007年4月经中央教育科学研究所《有效推进区域教师专业化发展》总课题组批准立项。 《有效推进合肥地区教师专业化发展》课题自2007年9月开题以来，在市教育局总课题组的领导下，成立了有效学校、有效教学、有效教师、有效技能、有效研修、制度保障与运行体制研究共六个子课题；同时在各县区教育行政主管部门的协同配合下，三县七区共有136所实验学校参与了试点阶段的实验研究。 合肥市教育局“有效推进合肥地区教师专业化发展”总课题组于2008年10月，分成三个督查组对全市“教师专业化发展”课题研究工作进行了中期督查。 2009年4月，合肥市教育局“有效推进合肥地区教师专业化发展”总课题组对136所试点阶段的实验校进行了阶段性的课题验收。 教师与学生、学校共同发展 一、课题研究的指导思想 ——“三个坚持” 坚持以转变观念为重点,以重建师德为核心,以建设队伍为根本,提升教师专业素养； 坚持以学习为本,以学校为本,提高教师生命质量 坚持以问题为切入点,以自修为主,以科研为手段,以课题为载体,提高教师综合素质。 二、课题研究的总体思路 从“五个有效”的视角揭示高水平高质量的教师专业化发展的过程、因素和实现条件，构建