《性别和性别决定》优教课件2.pptVIP

男女比例失调：对未来社会的良性稳定运行、社会伦理道德体系也会造成一定冲击，如人口拐卖、性行为犯罪等，影响和谐社会的构建，尤其是婚姻的稳定。 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 第4节 性别和性别决定 要是听说哪位阿姨生了小宝宝，你想到的第一个问题是什么呢？ 人们能控制生男生女吗？生男生女是由什么因素决定的呢？ 1.说出人类性别决定的方式。 2.比较男女性染色体组成的异同。 3.简述生男生女的原理。 人的性别有性染色体决定 女性体细胞中的染色体 男性体细胞中的染色体 看谁最细心 女性 男性 X X X Y 人的体细胞中的染色体可以分为两类: 与性别决定有关 与性别决定无关 性染色体： 常染色体： （22对） （1对） 女性 ： 22对+XX 男性 ： 22对+XY 1.男性的精子和女性的卵细胞中应该有几条染色体？ 2.以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 卵细胞 ： 22条+X 精子 ： 22条+X 22条+Y 一种 两种 思考讨论 1.当含X染色体的精子与卵细胞融合，形成的受精卵是什么样的？发育成男性还是女性？ 2.当含Y染色体的精子与卵细胞融合，形成的受精卵是什么样的？发育成男性还是女性？ 含有一条X染色体和一体Y染色体，发育成男孩。 含有两条X染色体，发育成女孩。 想一想 生男生女的奥秘 产生精子 产生 卵细胞 X Y X X XY XY XX XX XY XX 生殖 细胞 X X Y 子代 XX XY 女 男 1 ： 1 亲代 父 母 含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等 生男生女机会均等 模拟实验：探究人的出生性别比例 2.2号袋中放入10张写有“X”的方形纸片， 10张写有“Y”的方形纸片，代表精子。 X 1.1号袋中放入20张写有“X”的圆形纸片，代表卵细胞。 X Y 4.将记录后的纸片放回原来纸袋内，重新抽取，记录10对后，统计不同组合出现的次数。 X 3.分别从纸袋中随机抽取一张圆形和一张方形纸片加以配对，并记录。 X Y X 5.重复几次，统计不同组合出现的次数和，计算男女出生性别比例。 在人类繁衍中，男女出生的比例理论上有1/2是男性，1/2是女性，这是使男女数量均衡的自然规律。 历次全国人口普查统计结果 时间 次数 男女性别比 1953年 第一次 107.6：100 1964年 第二次 105.5：100 1982年 第三次 106.3：100 1990年 第四次 106.6：100 2000年 第五次 106.7：100 2010年 第六次 118.1：100 思考：统计结果反映出什么问题？ 怎样解释我国男女比例失调的现象？男女比例失调会对社会造成哪些危害？你有什么好的建议和方法来改善这一现象吗？ 人类的性别遗传 男女染色体的差别 男性 女性 Y染色体在形态比X染色体小一些 生男生女机会均等： X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等 体细胞：22对＋XY 精子：22条＋X或22条＋Y 体细胞：22对＋XX 卵细胞：22条＋X 1.小明的母亲怀孕了，则她生个女孩的机率是 （ ） A.100％ B.50％ C.75％ D.0％ 2.新生儿的性别主要取决于 （ ） A.母亲的体细胞 B.父亲的体细胞 C.精子和卵细胞 D.精子的类型 B D 3.人的性别由性染色体决定。女性体细胞的性染色体组成是（ ） A.XX B.YY C.XY D.Y 4.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率是（ ） A.100％ B.50％ C.25％ D.0 A D 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出