情緒及行為問題學生服務分享.pptVIP

光明國中特教知能研習 不分類巡輔班實務研討 情緒及行為問題學生服務分享 前言 士涵的第一次 7年功力 自閉症巡輔 不分類巡輔 情緒與行為障礙巡迴輔導 經營面面觀 守衛室、警衛室、門房 最重要 小故事 經營面面觀 業務承辦人 態度-謙卑有禮 上課需求、困難可以拜託組長及主任 臨時意外-事先告知 經營面面觀 校內老師-普通班教師 提供心理支持 1.有我在，老師不再是獨自奮戰 2.常常要記得拉行政人員下海，行政不支持我可以告訴一飛老師！ 經營面面觀 校內老師-普通班教師 幫助老師看見學生優點 常常提醒老師學生的進步 (分享您的觀察，請老師也幫您觀察平常上課是否有類似的反應) 經營面面觀 校內老師-特教老師 三要素-謙卑、謙卑再謙卑(走到哪都是自己的學長姊) 遇到某位老師擺老或擺爛，會教其他老師如何維護自己權益 EX：近期許多班級均轉型巡輔班，討論誰該留下誰又該轉型。 經營面面觀 家長 同理-要教養一位特殊小孩並非易事 傾聽-先瞭解家長如何看待自己的小孩、又採何種方式教養小孩 示弱-不急著教導家長，太快太直接會讓家長失去信任，又或者你和導師沒什麼兩樣 經營面面觀 家長 幫助家長看見孩子優勢 建議而非批評-成年人往往比學生更難使用策略，建議即可 搭橋-導師和家長溝通上可能有磨擦，試著協助彼此 家長的情緒往往會影響學生，可以提醒家長 經營面面