《欢庆丰收》刘凛.docVIP

全国“第四届中小学体育教学 展示活动”教学计划 （25米往返跑） 组别学段：小学组四年级 教学内容：25米往返跑 参赛教师：刘凛 年 龄：36岁 学 历：大专 职 称：小教高级 联系电话邮 编：551504 日 期：2010年月 1、课的设计和构思： （1）本课以插秧、收割水稻、庆丰收为教学内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯插秧、收割”为载体，让学生在模拟的劳动情景中去完成学习25米往返跑的课时内容。在体验劳动生活中生成爱劳动、爱生活等情感，并在游戏中增强学生的体质，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，按“插秧→施肥→除虫→除草→收割→进仓”为主线的游戏教学贯穿整个课堂，达到“玩中练、玩中乐、玩中悟”。努力使学生们能在“参与中体现合作”、“合作中体验成功”带来的欢快和愉悦，轻轻松松地完成教学目标。发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力 。 （2）课的设计安排。导入：常规教学；激发（创设情景）：舞蹈（劳动最光荣）；学习：开展劳动竞赛（游戏：插秧）；发展: 游戏（庆丰收抢运粮食）；调整放松：根据地方民族特点（彝族乡镇），创设丰收情景，用彝族舞蹈（欢庆丰收）进行放松。 2、本课的教学特色： （1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本课教学以情景-----“插秧”为载体，以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。 （2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。 （3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。 （4）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。 二、教学目标： 1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。 2、运动技能方面：学生能够在简单快乐的游戏中，学习25米往返跑的方法。 3、身体健康方面：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。 4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。 5、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。 三、教学重难点 重点：提高跑的能力。 难点：往返跑时转身的灵活性和平衡能力。 四、教学过程：　　本课的教学过程是：课堂常规 —— 队形 —— 农民劳动动作的模仿 —— 往返跑 —— 游戏 —— 音乐放松 —— 小结评价 在教学中，我坚持以《体育与健康》为依据，突出新课程的理念，把课堂还给学生，使学生能够自主、合作、探究的学习，自已只是一个组织者、协调者。 1、课堂常规：师生相互间的问好，是教师与学生之间的相互尊重。 2、队形：队形队列的练习，可以培养学生有令则行，无令则止的组织性、纪律性，使学生的注意力高度集中，为以后的教学创造积极、良好的氛围。 3、动作的模仿：通过动作的模仿，提高了学生对的认识，增加了学生学习的乐趣，也达到了热身的效果。 5、往返跑：从而引出了往返跑的概念。提高学生练习的积极性让学生 6、音乐放松：学生经过多次的练习，身心和身体都有了一定的疲惫，这时同学们在老师的带动下，迈着简单的步伐，踏着轻松的节奏，尽情欢跳，从而使学生的身心都得到很好的放松。学生进行自评、互评，教师进行小结、运动负荷预计：　　根据本校学生的体质和技能基础，本单元练习密度、平均心率、强度控制在以下范围。　　练习密度：５０％——7０％　　平均心率：１３０——１6０/分　　 内容 1、25米往返跑 教学 目标 知识与技能： 1、通过游戏和比赛，让学生学到快速奔跑的技能。 2、发展学生上肢力量与奔跑速度。 3、在折返过程中体会转体动作，提高身体协调性。 方法与过程： 1、以接力的形式激发并保持学生的运动兴趣。 2、让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。 情感态度与价值观： 1、通过游戏和练习，培养学生团结、合作、互相帮助等优