教学案例祝福青春.docVIP

教学案例 导入新课：同学们，你喜欢唱歌吗？你会唱那首《青春舞曲》吗？一起听，一起唱，好吗？ 教师播放MTV《青春舞曲》，师生一起唱《青春舞曲》 （ 从欢快歌声中感受青春之宝贵） 师：告诉大家，你喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句？ 生：我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。 师：这首歌抒发了怎样的情感？ 生：青春宝贵，要珍惜！ 师：说得好，是呀，青春是宝贵的。青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感悟青春、祝福青春吧！ （问题引发思考，让学生带着问题来听） 师：青春到底是什么样？在座的同学最有发言权，我们一起来描写青春吧！ 学生活动：你会把青春用哪些词语来形容？ 学生回答 有的学生用生机、活力、蓬勃来形容青春；有的用灿烂、美好、翱翔来形容，还有的用勇气、坚强、朝气蓬勃、拼搏等来形容。 （感悟一：青春是美丽的） 师：请欣赏《歌唱青春》（幻灯片） 歌 唱 青 春…… 林淑玲 什么是青春? 老人说，是泛黄的记忆 一去不返 中年人说，如昙花一现 稍纵即逝 我说，我们正值青春年华 有的是希望??????? （用诗歌作为问题的引子） 师：这是诗人的看法，同学们，你能往下续写吗？还有教材41页上也给出了一些，你能根据你的想法续写吗？ 学生：青春师大写的字母O，象滚滚的车轮，不断前进 学生：青春象U，渴望拥抱 Z，弯曲，只有奋斗才能走直 M，是山峰，要不断地去攀登 学生：如果说人生是一本书，那么，青春是书中最精彩的那一篇 师：看来大家都用了很美的词语来形容青春，因为青春是很美的，但对于美的东西人们对它的认识也是不同的，来看一些人的想法。（幻灯片） 在当今社会，有些年轻人认为青春就“酷”，就是把头发染黄，穿一些奇装异服，这才是有个性，才是青春美！ 你是怎样看的？ 你认为什么才是真正的青春美？ 学生小组讨论并回答 （引领学生思考什么是真正的青春美） 有的小组说这不是美，真正的美不在人的外表而是内心；有的说个性美不是看人穿什么，而是心灵，是人格散发出来的魅力美；有的说他们那样是很费钱的，要节俭！有的学生说他们那样是臭美。（引来一片笑声） 同学们一致认为： 真正美不仅仅在外表，更在人的内心美！ 师：大家说得都很好，我想起一句名言“外表美只能取悦一时，内心美才能经久不衰”什么才是真正的青春美？我这有些图片，请看图片,说说在这些人物身上有哪些青春美? (幻灯片) 游泳冠军叶诗文 为国争光的李娜 不屈不挠的中国女排 用血肉之躯保卫人民的子弟兵 为农民致富送去知识的大学生们 默默工作的人 （美无处不在，教会学生能欣赏生活中的真正的青春） 围绕这些图片，学生纷纷谈论，发表见解： 有的说叶诗文是拼搏美、运动美；有的说她是忘我美；有的说是力量美；有的说她是飞扬美；有的说李娜是微笑美，有的说是乐观美，有的说是爱国美；有的说中国女排是顽强美，有的是拼搏美，有的是奉献美；对于子弟兵，则学生一致认为是奉献美、心灵美、爱国美；对于默默工作的人们来说，学生认为是平凡美、奉献美。 （什么才是真正的青春美？在谈论中学生已领悟！） 师：没想到同学们对美还真的有见解，大家说得都很对，生活中不是缺少美，是缺少美的发现，在发现别人身上美的同时，你是否也发现自己身上所体现出来的青春美。 把你的青春美展示给大家，好吗？ 青春舞台 你用自己方式展示你的青春美（幻灯片） 有的学生展示了自己的国标舞，有的用歌声给大家带来美的享受；有一位同学还读了她的随记。（我觉得真的很美，我也没想到学生能写的这么好，更没想到学生把我布置的随记利用的这么好！本节课最令我激动之一，所以摘录下来,见文后的附页）有一文艺委员提议来个合唱，于是在她的指挥下，全班还合唱了一首《我们是共产主义接班人》。 （让学生懂得我们每一个同学身上都有美！张扬自己真正的青春美！） 师：看到大家青春的活力，我感到青春真的很美，想我这样三十多岁的人我常常感慨青春美丽、青春活力与我已无缘了，我觉得我老了，直到有一天一个笔友给我写了这样一段话：(幻灯片) 年轻呀，年轻就是本钱,失去的要努力寻找回来,只要心不老,青春、?快乐、?美丽就会常驻你心间!开心吧?！快乐吧！?别老装深沉! 她的话使我对青春有了新的认识：青春是短暂的，我们总有一天会老的，所以我一直在想能不能让青春常在？如何让青春与我们同在？ 学生：：心态，只要心不老，我们就会拥有青春长久的美丽与快乐！ 学生：老师，我觉得你不老，只要你心情好，你会越来越年轻 （没想到学生来开导我，他们也很关心自己的老师！又一个没想到！） （感悟二：青春是短暂的，要珍惜；青春常在的秘诀是：保持青春