教学设计_183627.docVIP

《爸爸的花儿落了》教学设计 ●教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握“肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃”等词的读音和字形，并能理解运用 2．了解作者及作品 3．体会作者字里行间流露的父女深情 能力目标 1．找出本文的插叙部分，并理解其作用，理解行文中伏笔的暗示作用，逐步提高阅读记叙文的能力 2．品味文中朴素、平实，富有情感的语言，丰富语感 德育目标 体会本文父亲对“我”严中有爱的深情，并从“我”的成长中得到启示，从而更深刻地认识生活，体味 亲情，理解亲情 ?●教学重点 1．引导学生理解文中父亲对“我”的深情 2．学习本文的插叙手法 ?●教学难点 1．理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用 2．揣摩文中的伏笔，理解文章含蓄的表达 ?●教学方法 朗读法教师宜引导学生多读，最好是读出文中的情感，使自己能够受到感动其次，通过读，区分 文章哪些是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆是如何引出的，从而弄清全文的脉络，整体上把握课文 美点寻踪法尊重学生欣赏主体的地位，学生在自主阅读中，品析鉴赏文章的美点，如结构美、含 蓄美、情感美、语言美等，教师可适当点拨，但不可越俎代庖 3．延伸拓展法重个人体验，重真情表白，重情感共鸣，在学习语文知识的同时，帮助学生成长 ?●教具准备 多媒体、录音机、示范朗读磁带、歌带、文字资料 ?●课时安排 两课时 教学过程 一、 激发感情，导入新课 多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多——”（学生随声歌唱） 这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》（板书课题） 二、了解作者： 林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾讫今为止，已出版十八本书本文选自她的短篇小说集《城南旧事》的最后一部分这篇文章是一篇自传体小说。 三、朗读课文：整体感知，把握文章脉络〔读读〕 1、请大家快速跳读课文，用简洁的语言概括，小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事? —— 哪位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事? 明确： ①爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 ②小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿，后又给我送去夹袄 ③在爸爸的鼓励下独自到银行去寄钱 ④爸爸很爱花 2、——这些事情都是眼前发生的吗? 这是采用了记叙中的插叙，这样写有什么好处? 明确：插叙使文章内容丰富而不繁杂，使文章事件交错而不散乱插叙的方法最适于回忆性文章的写作 ——眼前发生的事情是是什么? 明确：小英子参加毕业典礼爸爸去世了 3、从小英子回忆的这些事情看，你觉得爸爸是一个怎么样的人? (小组讨论交流，然后推选代表班级交流)〔议议〕 明确： 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花 四、品读表现父爱的语句 文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意 ——下面请同学们找出文章中表现父爱的语句，仔细品味，并谈谈你的理解 师： 哪位同学愿意与大家分享一下你的感悟? ① 送夹袄 这一段里你注意到了什么细节?可以读一读，品味一下 ——没说什么、递、看着 这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心 有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中，细品之下，一切感情都会放大 ②打孩子 大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发现什么呢? 明确：爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子这一细节体现了爸爸对我的疼爱真是严而不厉，爱在严中啊! ③在这个故事中还有这样的细节吗? 挨打后，第一次坐车上学 —— 在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱 师： 父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊! ④爸爸强忍病痛鼓励叮嘱英子 同学们从其他的故事中读出父爱了吗? ——文章开头在我希望爸爸能参加我的毕业典礼时，爸爸对我说话是哑着嗓子的，看出爸爸病重，从后文得知，爸爸在小英子参加完毕业