济南的冬天_张朝霞.pptVIP

山光水色，古来共谈，历代文人墨客或浓墨重彩，或轻描淡写，或工笔描绘，无不为了表达喜爱之情、赞美之意。朱自清对春的钟爱，郦道元对三峡的深情，老舍对济南冬天的赞美，成为写景散文的精品佳作。 学习流程 学会归纳 学会品味 学会诵读 学会预习 学习指导一（预习展示） 1、掌握生字词语 2、搜集作者及其作品常识。 3、了解写作背景。 文题背景 本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。 学习指导二 散文即美文，它集语言美、意境美、情感美于一身，阅读散文，贵在诵读，读文章时，我们的脑海里就会出现一幅幅优美的画面。请同学们大声的朗读课文，读出轻重缓急，读出文章内容，读出情感色彩。 交流展示三一读课文，读出文章的整体美 1、我来对大家的朗读做点评，我们组 （ ）谁读的最好，他 。 2、我读出了济南冬天的 特点。 3、我读出了作者是从济南的 等 景物来表现济南冬天的特点的。 4、朗读中我捕捉到了 的画面。 学习指导三学会诵读 二读课文（跳读），读出文章的 结构美 （小组合作，理清文章的层次结构。） 读出结构美 第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的天气特点。 学习指导四学会品味 三读课文（精读） 读出语段的写法美 分析红体字的表达效果：“济南的冬天是没有风声的。” “没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种猛烈刺骨的狂风而已，说明了济南冬天风的柔和，突出了作者用词的准确性。 有感情的朗读课文第三自然段，分组讨论下列问题： 1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。 4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序 （山上—山尖—山坡—山腰） 有层次的写出秀美的山景。 2“最妙的是下点小雪呀”学后山景“妙”在何处？ (1)妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 （2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。 （1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。 （2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。 练一练 请同学们借鉴上述方法，赏析四、五自然段描写的内容和表达的情感。 （1）第四自然段怎样写城外的远山？ （2）第五自然段抓住了济南冬天水的哪些特点？ 温馨提示： 从内容、修辞、语言、 情感等方面来赏析 城外的远山 用两个“卧”字用拟人手法，赋予了小村庄以生命和感情，简笔勾勒了村庄、山坡、房顶、雪，使之构成一副中国的水墨画。另外，“卧”字传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”。“也许”表示不很肯定，却肯定了实在是一幅画，更增添了真实感。