2012-2012年度五年级下学期教学打算-教学工作打算 .docVIP

2012-2012年度五年级下学期教学打算-教学工作打算 指导思惟1以闻名特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思惟，削减“深、细、透”的讲读体例，要肄业生做到堆集为本，念书为本；数目在先，绕揭捉?生年夜量念书识文，达到由量变到质变的目的。增强美读吟诵的指导，绕揭捉?生在诵读中感悟语文美。 2以韩军的“学生要学文言文”和黉舍传统文化教育思惟为思惟，指导学生进修《论语》。 3以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，进修“亲近母语”教材。 4觉得骚人学法指导思惟为思惟，开设学法指导课，提高学生的进修能力。 教学方针 1培育学生热爱祖国说话文字的激情，进一步激发学生进修语文的乐趣。 2提高学生的诵读能力。 3提高学生进修古文的能力，陶冶传统文化，培育学生热爱中国传统文化的激情。 4提高学生阅读能力，进修语文的能力。 教学内容 1新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部门文章 2《小学生经典阅读》六年级1至4单元 3《论语》11至20篇 教学法子 1. 加年夜教材的钻研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局. 2. 立异课堂教学,把时刻还给学生,指导做到以点带面. 3. 加年夜课内阅读量,增强阅读体例的指导,鼓舞激励学生课外自立阅读,积极阅读,指导学生做好念书标识表记标帜. 4.加年夜学生日志写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓舞激励,运用开博客,教室张贴,校报揭晓,开同窗作品朗诵会等多种形式提高学生写作乐趣. 5.开设名作品名朗诵家赏识课,按期播放名家朗诵的名作家作品.提高学生的朗诵水平,赏析水平,提高学生学语文的乐趣. 6.配合黉舍开展传统文化教育,学好lt;lt;论语gt;gt;等传统文化. 7.增强搜检力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。 8增强差生的指导工作，做到激发差生进修乐趣，指导差生进修体例，增强作文指导。 9进一步指导优生写好作文，争夺揭晓。 8增强自我进修,提高自身语文素养.首要搜罗阅读水平,写作水平,朗读水平,写字水平,收集常识水平. 教学时刻放置： 2至5月新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部门文章。另，每周将固定抽两节阅读课，一节进修《论语》，一节进修《小学生经典阅读》。 6月上旬 《小学生经典阅读》 6月下旬 期末复习考试 一、教材简析 三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的生平》、《固体和液体》、《关心天色》、《不雅察磕暌闺测量》。 《土壤与生命》单元的教学内容是按照《小学科学课程尺度》中内容尺度——地球与宇宙的具体内容尺度——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个熟悉的材料，运用多种体例和多种感官去熟悉一个物体，培育学生的不雅察看能力。首要由《我们四周的土壤》、《体味土壤》、《肥饶的土壤》、《土壤的呵护》四课组成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培育学生的不雅察看能力和记实能力。 《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容尺度建构的，它指导学生操作多种体例熟悉固体和液体，培育学生的不雅察看能力，使学生在现阶段完核对固体和液体的熟悉，浮现“要想周全熟悉一个事物，就需要多种多样的体例的设计思绪”。 凡是情形下，物质有三种首要存在形式：固态、气态、液态，各类形态的物质具有分歧的特征，本单元就是在这一布景下引领学生操作多种体例熟悉固体和液体，诸如轻重、软硬、外形、颜色、沉浮、消融等方面的一些特点。因为本单元没有涉及分子和原子的概念，没有说起密度，是以对于固体和液体的沉浮与消融的熟悉，都只是勾留在感性熟悉层面上。请任课教师在现实教学中注重把握概念的深浅度。按照教科书的整体设计自动地放置，本单元在过程手艺方面是一个隐性化措置的单元，着重不雅察看能力的练习与培育，同时对涉及到的其他过程手艺如分类、测量也加以练习。经由过程用说话、文字、丹青描述不雅察看结不美观，指导学生若何不雅察看，若何经由过程不雅察看获得证据，促进学生基本过程手艺的形成、成长。年夜激情立场价值不美观的渗入来看，本单元经由过程科学探讨注重实证性来进行科学精神、科学品质培育。它搜罗以下三个方面：熟悉固体以及固体的性质，搜罗《熟悉固体》和《把固体放到水里》两课；熟悉液体以及液体的性质，搜罗《熟悉液体》和《把液体倒进水里》两课；体味改变沉浮状况的体例并感知其中的事理，即《使沉在水佬?罾υ?体浮起来》。 《植物的生平》是成立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基本之上的，它将率领学生对植物年夜种子的萌发到根、茎、叶、花、不美观实的形态功能做较深层的研究。同时指导学生开展一次长周期的“种植物”勾当，这是对一个生命周期做持续不雅察看、记实、描述的勾当，是一次亲自履历植