《信息素养第1章.ppt

信息素养与科学思维 2014.3 第一章 概述 人类社会已经进入信息化时代，当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。高等教育已越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者，而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段，将大量支离破碎的信息与数据进行归纳与综合，使之条理化的有较高信息素养的人才，所以信息素养也是信息社会高等教育的一个新内容。今天的大学生，是未来信息化社会建设的主力军，高校信息素养的培养和教育，应成为大学生人文素质教育的重要内容，使他们成为高素质人才并赋予他们终身学习的能力。  一、信息的特性 客观普遍性 依附性 可传递性 共享性 时效性 可转换性 可识别性 第二节 信息素养的内涵、标准及重要性 一、信息素养的内涵 早在上世纪70 年代，美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基就提出了信息素养的概念,当时将其概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。后由国外许多专家和机构对信息素养的概念做了大量理论研究和探讨，其内涵进一步定义为： “个体能够认识何时需要信息，能够检索、评估和有效利用信息的综合能力”。 具有信息素养的人是学会了如何学习的人。 因为他们知道知识是如何组织的，知道如何去寻找信息、如何利用信息，所以他们知道怎样学习。 具有信息素养的人是能够进行终身学习的人。 因为他们总是为新的需要寻找着新的信息。信息素养既是一种能力素质，更是一种综合的、在未来社会中具有重要独特作用的基本素质。 二、信息素养的标准 信息素养的标准应为：(1)能高效和有效地存取信息；(2)能批判性地和适当地评价信息；(3)能准确地和创造性地使用信息。 三、信息素养的要素 信息素养是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。 它由信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个要素构成一个不可 割的统一整体。 1、信息意识 信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们头脑中的主观能动反映，表现为人们对所关心的事或物的相关信息敏感力、观察力和分析判断能力及对信息的创新能力。为人类所特有的意识。信息意识是人们产生信息需求，形成信息动机、信息兴趣，进而自觉寻求信息、利用信息的动力和源泉。 通俗地讲，就是面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案 2、信息知识 是指与信息有关的理论、知识和方法，包括信息理论知识与信息技术知识。 1）信息理论知识 包括信息的基本概念、信息处理的方法与原则、信息的社会文化特征等。有了对信息本身的认知，就能更好的辨别信息，获取、利用信息。信息知识是信息素养教育的基础。 2）、信息技术 广义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。 狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。 3、信息能力 信息能力指理解、获取、利用信息的能力和利用信息技术的能力。 理解信息能力即通过对信息进行分析、评价和决策来鉴别信息质量和评价信息价值。 获取信息能力就是通过各种途径和方法搜集、查找、提取、记录和存储信息的能力。 利用信息能力即将信息用于解决实际问题、学习和科学研究之中，通过已知信息来挖掘信息的潜在价值以创造新知识的能力。 利用信息技术能力即利用计算机网络以及多媒体等工具搜集信息、处理信息、传递信息、发布信息和表达信息的能力。 4 信息道德 信息道德是信息活动各个环节中，用来规范其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。 它通过社会舆论、法律法规、传统习俗的约束使人们形成一定的信念、价值观和习惯，从而使人们自觉地规范自己的信息活动行为。 综合所述：信息意识是先导,可提高我们对信息的敏感度、对信息持久的注意力和价值的判断力;信息知识是基础,可加强我们对信息的认知、对信息源以及信息工具方面知识的掌握;信息能力是核心,可引导我们在纷繁无序的信息海洋中筛选出自己所需信息,并合理运用到知识创新中;信息道德是保证,可规范我们在获取、利用、加工和传播信息的过程中的行为,主动维护信息领域的正常秩序,不危害社会或侵犯他人的合法权益。 讨论：例举几种常见的违背信息道德的现象。 四、信息素养的重要性 在信息社会，信息是一种重要的资源。信息社会要求人们具有一定的信息素养。信息素养已成为科学素养的重要组成部分