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成都社区教育 点亮百姓生活2012-01-31 12:37?■本报记者 刘磊 以“书香城市·学在成都”为主题的“2011年全民终身学习活动周”日前在四川成都落下帷幕，内容丰富、形式多样的活动，为群众的文化生活创造了良好的载体。成都市从2005年开始启动一年一度的“全民终身学习活动周”活动，几年来已经在全市形成了良好的学习氛围。截至2010年，市民参与终身学习的比例已达50%。?构建三级社区教育体系 家住金牛区西华街道兴盛社区的王燕最近很兴奋，本不懂商业常识的她却成功经营起了一家网店，因为她在网上找到了一位“虚拟老师”，为她设置教学情景面对面进行培训。 帮助王燕的正是成都社区大学及其打造的远程教育公共服务平台。2009年12月底，成都社区大学依托成都电大正式挂牌成立，社区大学致力于成为市民学习的广场，职业培训的超市，实现“人人皆学、时时可学、处处能学”的终身教育理想。 成都社区大学根据不同的年龄、不同的社会层次分门别类设置了课程，有针对性地开发课程，对各类人群进行教育培训。如面向全市中小学生、学前幼儿开展科技、艺术、体育、舞蹈等培训；针对青年人渴望学历提升的需求，与高等院校合作，开设国际经济贸易、会计、计算机信息管理等多种层次的学历教育；针对中青年人的就业再就业问题，设置专门的职业技能培训课程；丰富老年人的精神生活，特别开设养生保健、休闲娱乐的课程…… 依托成都社区大学的资源，各区（市、县）也出台相应政策，从制度上保障社区教育的发展，并逐渐形成了“区—街—居”三级社区教育体系。即每个区（市、县）都有社区学院，每个街道都设有社区教育学校，每个社区都有社区教育工作站，每个社区居民都能就近选择课程。 “只要是社区居民有学习需求的内容都能在平台上找到相应的资源，到时你只需鼠标一点，在家就可以享受免费的学习大餐；电话一拨，全市所有街道和社区的操场、图书馆、多媒体室等学校资源，均可进行预约学习和锻炼；若想进课堂，市民还可以在街道、社区自由选课。”成都社区大学校长赵刚说。?学校、社区资源互补共享 2010年10月13日，成都市青羊区教育局向49名中小学校长发放了“社区教育工作站站长”聘书。从此，除了学校日常工作外，这些校长又肩负起了学校教育资源向社区开放的责任。 从2003年起，成都市就要求中小学的教育资源免费向社会开放。但由于场馆维护、安全隐患等问题，学校的开放说起来容易做起来难。 青羊区是全国最早的8大社区教育实验区之一，也是教育部首批确定的34个全国社区教育示范区之一。让校长兼任社区站长的做法，迈出了学校资源向社区开放的实质性步伐。据介绍，走马上任的站长们把区内49所学校(占全区学校90.7%)的体育场馆、图书室、音乐室和体育运动设施免费向社区开放，使青羊区64.5%的社区享受到学校的优质教育资源。同时，校长还需组织学校优秀教师到社区开班授课，并安排本校学生定期参加社区服务。为此，青羊区将投入近100万元用于对学校硬件设施设备的保洁、维护。 成都市少城小学校长赖晗梅认为，校长兼任站长的做法有利于学校、社区资源互补、共享，但也对校长们提出了挑战，“既要保证学校教学，又要让社区居民也享受优质教育资源。” 同样幸福的还有金牛区的社区居民们。为了更好地发挥教育资源优势，金牛区出台了《关于学校资源向社区开放的实施意见》，中小学与所在社区签订《教育资源向社区开放协议书》，将学校教育资源全面向社会开放。同时，社区教育的资源也要向学校教师和学生敞开，鼓励学生和家长积极参加社区的各项活动，实现学校、社区之间的双向互动和教育资源的有机整合。 锦江区社区教育学院的院长则由辖区内的现代职业技术学校书记担任。“现代职业技术学校的美容美发、幼儿教育、商贸旅游等特色专业，都可以向市民开放，为社区教育学院服务。”锦江区教育局局长钟为春介绍。?提供数字化个性学习平台 磨墨、铺纸、挥毫……转眼间，两个遒劲有力的大字“奉献”便跃然纸上。练书法的叫曾光，锦江区三圣街道红砂社区教育工作站的文艺干事，自社区教育工作站成立后，爱好书法的他没事就到文化活动室练上几笔。当然，更多的时间，他要组织全社区的居民开展篮球、舞蹈、书法、绘画等文体活动。 随着成都社区教育工作站（点）的“全面开花”，成都市民的文化生活变得丰富多彩，素质修养、工作技能也得到了全面提升。每个区（市、县）还结合实际，打造出每个社区的教育、文化特色。 如三圣街道在城市化进程中发展迅猛，社区学校便通过系列技能培训着力培养市民“从穷口袋向富口袋、从富口袋向富脑袋”转变；武侯区火车南站街道以“走进星期五”社区文化节为抓手，推动社区文化品牌化发展；金牛区紧临金沙遗址的黄忠街道社区市民学校将金沙文化和蜀绣作为工作室的亮点…… 国家教育规划纲要提出，要“大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服