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关于英语教学中课外阅读的教学反思 上饶中学英语组 汪明真 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育部颁布的《英语课程标准（实验稿）》 教育部颁布的《英语课程标准（实验稿）》中明确指出“英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学得(leaning)和习得(acquisition) 美国心理学家Stephen Krashen（1982）区分出了两个语言学习概念：学得(leaning)和习得(acquisition)。学得是指通过教学有意识地学习掌握语言；而习得则是指通过交际无意识地接触语言系统而掌握语言。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读——泛读 培养学生习得英语的一个很重要的条件，就是要营造一个良好的英语环境。其中听说是一个主要的环境，对此大家都比较重视。但是英语阅读，尤其是泛读，也是一个不可或缺的习得环境，对此我们常常未给于应有的重视。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 词汇习得 要真正掌握英语的单词和词组、成语的用法，学生需要进行大量的语言实践，阅读是最好的语言实践活动，通过大量的阅读，学生可以体会英语词汇在一定的语境中的运用，习得准确的表达方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读对语言习得的作用 语法习得： 《21世纪学生英文报》，《中学生英语活页文选》，《新课标百科丛书》等 。 我们必须有能力根据学生的情况，自主开发有关的英语阅读材料。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 外教社—朗文中学英语分级阅读·新课标百科丛书 “外教社—朗文中学英语分级阅读·新课标百科丛书”分为四级，总册数为80册，各级册数递进式增加，旨在将《新课标》的教学理念贯彻到课外阅读当中，帮助学生达到《新课标》所提出的各项要求。 以《新课标》为指导，针对《新课标》3-9级的要求编写，适合各阶段中学生阅读； 选材突出时代感，尊重学生阅读兴趣的差异，内容丰富，图文并茂，有利于扩大知识面； 每册均有阅读技巧指南，注重对学生学习策略的指导； 练习设计开放、灵活，启发学生思考，培养创造力，提高语言运用能力； 国家教育部《2006年中小学图书馆（室）推荐书目》。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 初、高中英语活页文选 选文时代感强，题材丰富，选篇标准和出题思路与近几年中考和高考的命题趋势相符； 真正活页形式，便于学生随身携带，利用零星时间，见缝插针地阅读； 便于教师在课堂上利用10分钟左右的时间，直到学生完成一篇短文的阅读； 初中、高中各分A、B、C三级，分别适合初一至高三使用，也可供初、高中总复习使用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-201