中学语文教学研真题1.doc

中央广播电视大学2004—2005学年度第：学期“开放本科”期末考试(开) 汉语(师)专业 中学语文教学研究 试题 一、填空题(把正确答案填写在题中横线上，每空1分，共10分) 1．1956年秋，我国语文教育进行了 分科教学实验。 2．读解课文应抓住三个主要环节：感知性认读，理解性阅读和 性评析。 3．语文课程除具有工具性与人文性的基本特点外，还具有基础性、 性、综合性等 4．语文的一般能力包括：运用工具检索搜集和处理信息的能力， 能力，记忆能力， 思维能力，想象能力． 5．读者的阅读期待，主要表现为体裁期待， 期待，意蕴期待和自我期待。 6．西尔斯与里奇的专著《教育技术的定义和研究范围》中提出：“教育技术是关于学习过程与教学 的设计、开发，利用、管理和评价的理论与实践。” 7．口语交际教学目标的特征是发展性、 性、操作性。 8. 诵读技巧主要有处理停连，表达重音，把握语气和掌握 等四项。 9. 作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和 活动。 10. 学校