数学教学中要关注学生心理健康.docVIP

数学教学关注学生心理健康 一、??? 时代背景。 随着社会的发展，人们的思想观念不断更新，社会环境也日趋复杂，这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到校园，波及到学生，特别是独生子女倍受家庭社会的宠爱，造成学生心理问题也日渐增多，存在心理异常甚至心理疾病的学生也并不少见。如果我们用心观察，就会发现有许多这样的学生：他们中有的性格懦弱，做事没有信心；有的心中只有自己，对他人、他事漠不关心；有的学生抑郁，沉默寡言；有的则异常活跃，不能克制；有的学生学习向上，争强好胜，但经不起一点挫折；有的则对学习失去兴趣，注意力涣散，易开小差。以上类似还有许多，这一切不能不令我们为之担忧。二、具体措施。 （一）正确认识学生心理状态 孙子兵法曰：“知已知彼，百战不殆”。孔子主张教育要“因材施教”。这些论述说明了解学生是教育成功的前提。大多数教师都可能认为：“我们天天跟学生打交道，哪个学生我们不清楚”。其实在教育实践中，要想全面深入地认识了解一个学生，仅凭经验或表面印象是远远不够的。心理健康问题有一个发展形成的过程，在发展形成的过程中，她不一定以明显形式表现出来。因此，了解学生心理状态，要学会区分正常与异常。例如，老师对在课堂上过分好动，不听课、打扰同学的孩子尤为讨厌，通常都把他们视为不听话的“坏孩子”，有的甚至建议家长带孩子到医院看看是否是多动症。但多数诊断的结果都不是多动症。其实过分好动是由于他们好