《单元写作园地1.ppt

针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。论点是对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括、提炼出来的，能反映客观事物的本质的观点，是符合社会实际的立场、观点的，符合当前的方针政策，有着明确的态度，赞成什么、反对什么，主张什么、驳斥什么，爱什么、恨什么，都很明确，毫不含糊。论点是贯穿全文的论述中心，大多就是这篇文章的中心。 古希腊人普罗塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”作文是一种创造性的心智活动，既是学生多种智能的综合，又是学生心灵的展示和个性的表现。有许多观点，传统上已有定论，但我们有与之不同的看法，这一看法在一定条件下也能成立，这就存在着继承与发展的问题。对于这种情况，我们就要多思善想，选取更新的角度进行立论。 立论的要求： 1．立论的切口要小。立论要善于从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由“面”到“线”或“点”。经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，可以运用最少的笔墨深刻论证论点。 2．立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人，使观点出现偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。 3．立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，是解决问题的新见解。立论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。主要有：角度新，思想新，境界新。 角度新，是指文章在立论方面选取全新的角度，不墨守成规，学会逆向思维。但需要注意的是，虽然事物是多侧面的，但选择立论的角度不能一味剑走偏锋，要注意读者的欣赏习惯，不能为逆向而逆向，使立论片面或主观。如论证“经典和创新”的题目，角度可以是经典中也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新；但不能说经典是过时的内容，要全部创新这样的观点。 思想新，是指主要着眼于提供对于事物的切中肯綮的见解和认识。如论证“近墨者黑”这个古老的观点，我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论，论证我们新的认识，而不是鹦鹉学舌，人云亦云。 境界新，是指从特定的材料入手，变旧识为新知，使老论题有新意，拓深论题的新境界，使立论深刻、新颖、独特。如论证“勇敢和妥协”，一般认为“勇敢”是值得称赞的，而“妥协”是可耻的，从这个角度立论是可以的。但是如果大家都这样写，就显得没有新意，我们也可以从“适当的妥协和必须的勇敢”的角度立论，论证“妥协也是一种处世艺术”“退一步海阔天空”“退，是积蓄前进的力量”“勇敢不能莽撞”等，使文章立意翻新，境界全新。 1．文本借鉴 2.写法总结 对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？ (1)一个事物或材料，至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视； (2)多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度； (3)一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度； (4)一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。 从思维方法的角度来讲，这就是发散性思维。发散性思维是创新思维的精髓之一。 发散性思维有多种表现形式，主要有多向思维、侧向思维、反向思维。 多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。如从《滥竽充数》这个典故中，我们仅从人物这个角度就可以得到很多启示：①南郭先生——不求上进，弄虚作假；②齐宣王——大锅饭制度，在上面听，不联系群众；③齐湣王——不墨守成规，锐意改革，能深入群众；④队长——失职，不注重管理，用人不当；⑤队友——应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。 侧向思维是要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。如阿基米德在洗澡时发现了流体静力学的基本原理；鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯子。在写作上，就是不同领域不同思路交汇，在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的办法。 反向思维就是从相反方向来考虑问题的思维方式。反向思维就是求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己——磁能不能产生电？最后终于在1821年制成了世界上第一台发电机。反向思维之于写作，即古人所谓的“翻案法”。客观对象的两面性，为反向思维开拓了广阔的领域。但是我们在求异的同时，不能抓住一点不及其余。 在实际写作中，进行多角度立意的几种简单可行的方法如下： (1)用换字法更新观点：只需更换一