《近似数与有效数字》教案示例.docxVIP

《近似数与有效数字》教案示例教学设计示例　一、素质教育目标　（一）知识教学点　1．使学生理解近似数和有效数字的意义　2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字　3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的．　（二）能力训练点　通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力．　（三）德育渗透点　通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想　（四）美育渗透点　由于实际生活中有时要把结果搞得准确是办不到的或没有必要，所以近似数应运而生，近似数和准确数给人以美的享受．　二、学法引导　1．教学方法：从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主全，注重学生参与意识　2．学生学法，从身边找出应用近似数，准确数的例子→近似数概念→巩固练习　三、重点、难点、疑点及解决办法　1．重点：理解近似数的精确度和有效数字．　2．难点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数．　3．疑点：用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的个数．　四、课时安排　1课时　五、教具学具准备　投影仪，自制胶片　六、师生互动活动设计　教者提出生活中应用准确数和近似数的例子，学生讨论回答，学生自己找出类似的例子，教者提出精确度和有效数字的概念，教者提出近似数的有关问题，学生讨论解决．　七、教学步骤　（一）提出问题，创设情境　师：有10千克苹果，平均分给3个人，