九年级知识拓展校本课程——综合性学习的实践与提升.docVIP

综合性学习的实践与提升 【学习导读】 综合性学习是与识字写字、阅读、写作、口语交际并列的重要的语文课程，它是以语文课程的整合为基点，通过语文课程和其他课程的联系，语文学习和生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的新型语文课。 综合性学习目的是在设置的情境或活动中考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。简言之，“模拟生活情境，演练语文能力”。 综合性学习一能体现语文学科的本质特性，二能有效检测学生语文素养，是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式，具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性的特点。目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际，解决实际问题，培养学生的综合实践能力。 【学习策略第一，重视积累，关注课外语文知识以及其他学科知识的渗透。综合性学习的题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，只有在平时学习时多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。这里所说的积累，不仅指语言积累：古诗文、现代诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。第二，注意方法，针对不同类型的题，在平时学习和应考时掌握技巧。第三，注意信息的收集与整理，关注课外，积极思考。多读有益的报刊，关注新闻媒体、关心国内外大事、文化、教育