初三数学　一元二次方程根的判别式和根与系数的关系知识精讲　湘教版.doc

初三数学一元二次方程根的判别式和根与系数的关系知识精讲　湘教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 一元二次方程根的判别式和根与系数的关系 教学目标： 知识与技能： 1. 理解一元二次方程的根的判别式，会根据根的判别式判断一元二次方程的根的情况。 2. 掌握一元二次方程根与系数的关系式及有关的应用。 过程与方法： 3. 会利用一元二次方程根的判别式和根与系数的关系式解有关一元二次方程的综合题。 情感、态度与价值观： 4. 培养学生的综合分析能力和逆向思维能力。 教学重点： 1. 一元二次方程根的判别式及其应用。 2. 一元二次方程根与系数的关系及其应用。 教学难点： 灵活地运用根与系数的关系及根的判别解有关一元二次方程的综合题。 主要内容： （一）一元二次方程根的判别式 1. 一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根的判别式。△=b2-4ac 2. 利用判别式的符号判定方程的根的情况： 3. 能解决的题型： （1）不解方程判定一元二次方程根的情况。 （2）根据方程的根的情况确定字母系数的取值范围。 （3）解与根有关的证明题。 （二）一元二次方程根与系数的关系（韦达定理） 1. 如果一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根为x1，x2。那么有 这两个式子我们可以根据一元二次方程的求根公式进行推导得出。 2. 能解决的题型 （1）已知一根求另一根及求未知数。 （2）已知两根求作一元二次方程。 （3）不解方程求与两根有关的代数式的值。 （4）已知两数的和与积，求这两个数。 【典型例题】 例1. 不解方程，判断下列一元二次方程的根的情况。 分析：利用根的判别式及其符号来判断。 解： ∴原方程有两个不相等的实根 ∴原方程有两个相等的实数根 （3）、（4）略，请同学们完成 强调： （1）要求学生能准确地把握根的判别式。 （2）当a、c异号时，b2-4ac0，方程有两个不相等实根。 例2. m为何值时，关于x的一元二次方程 （1）有两个不相等的实数根； （2）有两个相等的实数根； （3）没有实数根。 分析：这种题型主要是培养学生的逆向思维能力，根据方程的根的情况确定判别式的符号，再求得m的取值。 解： ∴当m1时，原方程有两个不相等的实数根。 ∴当m=1时，原方程有两个相等的实数根。 ∴当m1时，原方程没有实数根。 例3. （1）若1是方程的一个根，求m的值及另一根。 （2）若方程有两个不相等的实数根，求m的取值范围。 分析：（1）利用根与系数的关系。 解：设方程x2+2x+m-1=0的两根为x1、x2，则 例4. 已知x1、x2是方程x2-2x-4=0的两个根，不解方程，求下列各式的值。 分析：利用根与系数的关系，将所求的式子通过变形整理，得到x1+x2，x1x2的代数式即可。 解： 例5. （1）求证：当m2时，原方程永远有两个实数根。 （2）若原方程的两个实数根一个小于5，另一个大于2，求m的取值范围。 （1）证明： ∴m取任意实数，原方程都有两个实数根。 因此当m2时，原方程永远有两个实数根。 例6. （1）当方程有两个相等的实数根，求m的取值，并求出此时方程的根。 （2）是否存在正数m，使方程的两个实数根的平方和等于136？若存在，请求出m的值，不存在，说明理由。 分析：本题考查同学们对根的判别式及根与系数的综合应用能力。 解：（1）∵方程有两个相等实数根 （2）设方程的两根为x1、x2 ∴满足条件的正数m的值不存在。