09年中考语文初中记叙文阅读指导课件好用09年中考语文初中记叙文阅读指导课件好用.pptVIP

??? 首先要从本句入手，注意修饰限制成分； 其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句； 第三，结合段意理解句子，准确性更高。 总之，要注意句子所处的具体语言环境。 立足文本， 规范答题， 表述准确、完整、流畅。 1、记叙 2、议论 3、抒情 4、描写 5、说明 议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 ?记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 抒情 直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。 间接抒情：指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 正面描写 描写的方法 环境描写 语言 动作 心理 外貌 神态 正面 侧面 细节 社会环境 自然环境 细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。 * * 中考要求 1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2理清文章的思路、结构和层次。3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6阅读中的体验及启示。7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。 ??? 1、线索：：（1）以人物为线 （2）以时间为线 （3）以事件为线 （4）以情感为线 （5） 以某物为线 （6）以题目为线 （7）明暗两线 ??? 2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 ??? 3、答题套路：如：? 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 一、辨析记叙线索和作用 ???? （1）顺叙（按事情发展先后顺序）。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 ??? （2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。）。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 ??? （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 ??? 题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。 二、理清记叙顺序 1、划分段落、层次： ??? 答题技巧：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。二是借助文中过渡句，其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局 （尾声）。 2、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 三、如何分析文章的结构 ??? （1）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 ??? （2）语言要求简练，一般在6个字左右。 ??? 四、给文段拟标题： ??? （1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。?? 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 ??? （2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。??? 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。 ??? （3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。??? 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 五、记叙文的人称分析： ??? 方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。 ??? ②用概括法，概括出各层的意思。 ?? ?③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。 ??? 总结中心一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。 六、概括段意、层意、中心。 ??? 1、朴实自然的语言赏析词库：（1）朴实无华 （2）写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画 ??? （3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （4）语言简洁，气势纵横 （5）文字洗练，意境深邃 ??? （6）语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 （7）文辞畅达