湖南 教育科学十五规划课题成果合集《高职高专院校学年学分制教学管理制度改革的研究与实践》课题成果公报.docVIP

《高职高专院校学年学分制教学管理制度改革的研究与实践》课题成果公报 贺江平 湖南女子职业大学 ?????????????????????课题批准号：XJK03CZC017课题类别 ：自筹经费课题学科分类 ： 高等教育课题负责人：贺江平??教授??湖南女子职业大学主要成员 ：陈建湘??谢再莲??谭泽晶??柳??星??杨琦德??张军民课题题目：高职高专院校学年学分制教学管理制度改革的研究与实践一、高职高专院校实行学年学分制的意义学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，与学年制相对。学分制在19世纪末产生于美国，经过百多年的发展和完善，已成为一种理论上具有先进性、可行性，实践上具有可操作性的教学管理制度。学分制主要可分为完全学分制和学年学分制两种基本类型。据了解，目前发达国家的高校和我国少数本科院校实行了完全学分制，完全学分制操作弹性大，学生选择余地大，对培养适应社会需求的人才，实现学校与学生之间广泛合作与交流，使学校教育教学满足学生需求，为学生服务等优势。但完全学分制必须有充足的教育教学资源，包括选课种类、师资力量（质量和数量）、教室、实训场所、机房、语音室等，才能满足学生的要求。同时要实行完全学分制还要求学生必须有良好的思想素质和道德修养，学生必须深刻领会完全学分制的实施原则和意图，切忌学生“凑学分”，否则将会出现学生知识、能力、素质的缺失