九年级语文上册 文言文《湖心亭看雪》课件 ppt.ppt

《陶庵梦忆》为忆旧之文，所谓“因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦”（《陶庵梦忆序），心绪颇为苍凉，但着眼处仍是人世的美好、故国乡土的可爱，洋溢着人生情趣。该书集公安、竟陵两大文学流派之大成，堪称晚明小品巅峰之作。 * 求实中学于义工作室 语文组 点此进入 文 诵 义 析 景 赏 性 品 湖心亭看雪 张 岱 题 入 张岱（1597—1679），明末清初文学家，晚明散文的最后一位大家和集大成者。字宗子，一字石公，别号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。出身于世代官宦之家，侨居杭州。清兵南下，入山著书。作品多写山水景物，日常琐事，部分作品代表明亡后的怀旧感伤情绪。散文尤为突出，主要作品有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。其风格大抵以公安派的清新流畅为主调，在描写刻画中杂以竟陵派的冷峭，时有诙谐之趣。 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 亭立湖心， 俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好 席开水面， 恍东坡游赤壁，偏宜月白风清 如月当空，偶以微云点河汉 在人为目，且将秋水剪瞳神 返 回 铺毡 毳衣 一芥 强饮 更定 更有此人? 雾凇沆砀 cuì sōng hàng dàng zhān jiè gēng gèng qiǎng 自由朗读，利用工具书，参照注释正音。 欣赏名家配乐朗诵 体会情感 领悟意境 听准字音 听清句读 品名家朗读，理解文意，把握情感基调，处理好语速快慢、语音轻重、语调抑扬，读出自身体会情感。 返 回 参照注释，同桌配合，一学生美读，一学生翻译，并标示疑难问题。 陶庵 一、揣摩加点字词，注意古今的不同意义和用法。 1、是日，更定矣。 2、天与云、与山、与水，上下一白。 3、问其姓氏，金陵人，客此。 （代词，此，这） （都，一概） （动词，客居） . . . 二、疏通句意，体察句子语气。 1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 2、见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？” 3、舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 明确：寒气弥漫，白茫茫一片，只见天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那一片像芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。 2、见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？” 3、舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 明确：看到我十分高兴，说：“湖中怎么可能还有这种人呢？ 明确：船夫不停地小声念叨着：“别说您痴，还有比您更痴的人”。 时间： 地点： 人物： 事件： 崇祯五年十二月；是日。 湖心亭 我、湖中所遇游人 是日更定时分，我独往湖心亭看雪，遇游人，同为“天涯沦落人”，志趣相投，煮酒赏雪，“痴人”话 别。 返 回 找出文中描 写雪景的文字，发 挥想象，把作者描绘 的画面用自己的语 言表述出来，说 说此写景之语 妙在何处。 “雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟 一芥、舟中人 两三粒而 已。” 一切景语皆情语。此处写景，先从大处落笔，描写雪后西湖全景，设造了静寂、空旷、混沌的境界。接着落笔眼前，写西湖近景 ，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒，”形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟’’的一种人生情绪。作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。人物云天、高低近远、浓淡疏密，人与自然在精神世界里达到了高度的统一和谐。然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依、茫然无奈的伤感。 白描原是中国画的一种技 法，是指一种不加色彩或很少用 色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象 的画法。作为一种描写方法，是指抓住事 物的特