仁爱版七年级英语上册 Unit4 Having fun2.doc

Unit 4 Having fun I. 教学目标 技 能 目 标 Listen to the dialogue about making phone calls. Make telephone call calls and take telephone messages Make invitation Write telephone conversation and telephone message. Read about picnic plan 语 言 目 标 功能句式 Make telephone calls Hello? Hello, Jane! This is Kangkang. Hi, Kangkang. Hello, May I speak to Maria? / I’d like speak to … Just a moment, please. Who’s this/that? I’m afraid you have the wrong number. Take telephone messages Can I take a message? Can you ask him to give me a call? I’ll give him the message. Invitation Would you like to … with me? How about …? / What about …? 词汇 四会词汇 free, Sunday, picnic, forget, guitar, swim, plan, time, other, kite, message, ask, back, pardon, afraid, wrong, sing, song, fun, fly, carry, lonely, next, day 认读词汇 West Hill, soccer, bow, French fries 短语 go swimming, speak to, have to 语法 Would How questions II. 教材分析 Section A 通过1a的看听说初步了解如何进行电话会话，1b 是对电话用语的训练，让学生熟悉打电话的套话，注意电话用语的特点；2是通过听录音填空，掌握建议和邀请及其答语的语境。注意Would you like to do …? How about doing…? What about doing…? 句型及答语的具体应用。通过操练，让学生掌握基本知识，进一步拓展练习，通过3 的提示，让学生编写一个打电话的对话，在练习电话用语的同时又训练了表示建议的句型。本节要求掌握的祈使句通过4a的练习完成。最后通过小组活动4b完成对本节所学祈使句知识的拓展。 Section B 1a着重介绍电话用语中如何进行电话留言的表达方式。通过听说，让学生熟悉电话留言。1b通过俩俩对话巩固1a所学知识；2学生听录音，根据语境选择正确的句子完成对话，让学生在做中学会本小节知识；在听3的录音过程中，让学生归纳总结连读规则，并跟读进一步体会连读的特点；4a是电话用语的又一个语境，拨错电话号码应如何应对；4b 是一段电话留言，根据留言编写相关的电话用语。 Section C 通过1a 的猜活动和人与物的搭配练习，引出1b 中的词组fly a kite，sing songs，cook food，carry water进而进行1b的听说练习，判断1a 的搭配推断是否正确。通过1b的听力练习和跟读训练熟悉和掌握提建议及答语的应用。重点把握向他人提建议，提出邀请和接受建议或拒绝邀请的基本句型。根据2a的阅读进一步熟悉本节基本句型。根据2a 完成2b的短剧表演。注意本文中出现的表示食品的名词，并可以按可数名词和不可数名词加以分类。建议用课上或课下进行情景表演，通过打电话，邀请朋友周日野炊，嘱咐别忘了要带的食品等等，进一步提高学生的实际语言应用能力。 Section D 通过听录音和跟读掌握1中的/k/g/f/v/四个辅音，了解并归纳它们的读音规则。通过复习89页的1b 内容，过度到本节的2，通过听录音完成表格。总结3a 与89页1b 内容，总结表示邀请及同意和拒绝邀请的句型。通过3b 的总结复习电话用语的三种语境，并让学生自创情景进行电话会话。注意3a 和3b 在自创对话中的正确应用。4是通过课堂活动活跃课堂气氛。5是通过打电话的方式讨论并完成野餐计划，自编一段电话用语，完成电话留言。该环节综合了前几小结的中心内容，活跃学生思维，给学生充分的思维空间。发挥学生的创造力和想象力。 本话题教学过程是以口头、笔头练习、听录音总结了电话用语的三种情况，以观察图片、听力理解、俩俩对话及填空等训