2008高考语文现代文阅读专项复习 现代文学作品阅读 课件 ppt.ppt

* 阅读问题（没有读懂文本） 审题问题（没有审清题意） 答题思路问题（不明答题思路） 表达问题（表达不够准确） 准确解读文本，揣摩命题意图，切分答题要点，类化答题思路，答案表述准确。 教学重点 探究现代文学作品阅读简答题的答题思路兼及审题、表达等。 答题例析 以《一个偏见》的练习题为例，揣摩命题意图、探究答题思路、了解表达要求。 题目类别及检测点 1.作者用自己的一个偏见来描述天籁和人籁，并诠释了寂静。 说明：没有抓住核心信息，且有语病，得0分。 启示：树立文体意识。 2.本文通过阐述“偏见”，告诉我们一个生活的哲理：现实需要“偏见”，不要一味用所谓正规的思想去看待一切问题，我们需要活出自我。 说明：以偏概全，没有紧扣文本，得1分。 启示：树立整体意识、文本意识。 3.作者通过议论自己的一个偏见：人籁同鸡鸣犬吠同样缺乏意义，指出人籁的危害，也说明世界需要偏见，表达了作者对偏见的认同之意。 说明：概括比较准确，但有疏漏，得2分。（胡菁菁） 作者从对“偏见”的独特见解说起，旁征博引，对比衬托，用幽默的语言阐明了自己对人籁的“偏见”——人籁喧闹打破了自然的宁静，干扰了人们的生活和思想，人籁虽遭人讨厌，但它也许是思想家偏见产生的根源。 4.人有偏见是无可非议的。人籁不像天籁一样与寂静溶为一片，而是会破坏寂静的，而一旦寂静被破坏，头脑就很难冷静，思想就不会公平，便会产生偏见。 说明：概括准确、全面，得3分。（何佳） 概括主旨答题思路 树立文体意识、文本意识和整体意识；结合体裁、材料、结构、手法等把握主旨； 概括主要内容和作者主要的思想感情。 1.偏见是人对客观事物不客观的评价，表达作者希望人们看待事物都能公平，不要怀有偏激。 说明：要点不全，表达欠准确，得2分。 说明：理解错误，得0分。 2.偏见即自由的、不受约束的思想状态。它是人在言动必求合理之外的随性，不必随时随地保持客观公平、正经严肃，而可偶尔随心而想。 启示：把握句子本身的特点，联系语境，解释句子蕴含的意义，揭示作者的意图、意趣。 3. 偏见就是不必客观公平、正经严肃，让思想天马行空。表明作者赞成思想上有所偏见的现象，认为偏见不失为思想放松的好途径。 说明：理解准确，思路清晰，表达准确，得4分。 这是作者对偏见的形象的表达。（2分）作者把思想比作生活，客观公平、正经严肃的思想如同按部就班的平日生活，偏见如同自由、轻松的假日生活，是放松状态下的思考。（2分） 把握句子本身的特点；联系句子所在的语境； 解释句子蕴含的意义；揭示作者的意图意趣。 答题思路 1.人的声音。2.人类用语言，用动作，用机械，随时随地做出声音。3.喧闹、缺乏意义的人为产生的声音。 说明：脱离语境，得1分。 说明：机械照搬，得1分。 说明：准确，得2分。（邓纯） 人籁，即人用语言、动作、机械等做出的缺乏意义的声音。 *