物质的酸减性.docVIP

§1.2 探索酸的性质（3-4课时） 【教学目的】 认知目标 技能目标 情感目标 1、了解酸的主要性质 2、举例说明酸在日常生活中的用途和对人类的影响 3、了解酸的使用注意事项 4、了解盐酸、硫酸、硝酸的个性 1、会测定溶液的酸碱性 2、会使用试管和滴管进行物质（溶液）性质试验 3、学会变量控制和对照实验设计等实验探究方法 开展“自制酸碱指示剂”、“调查当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响”等活动，提高学生的实践能力 【知识重点和难点】 重点：酸的共性和三种常见酸的个性，会测定溶液的酸碱性和酸碱度 难点：酸的共性和个性的生活应用 【教学准备】 实验仪器： 第一课时：盐酸、硫酸（浓，稀）、硝酸、，酚酞、石蕊试剂，蓝色红色石蕊试纸，白醋、水、酸果汁、盐酸，玻璃棒、点滴板 第二课时：试管多支，盐酸、石蕊、氢氧化钠、氢氧化铝、鸡蛋壳、铁钉（生锈的和不生锈的）、氧化铜，氧化铁粉末、药匙、镊子 第三课时：试管、锌、氧化铁粉末、氧化铜、硫酸铜和氢氧化钠（制氢氧化铜）氯化钡溶液、药匙、镊子 第四课时：浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸，硝酸银、试管、玻璃棒、烧杯，纸，硝酸 学生课前准备：第一课时：学生自制酸碱指示剂，第四课时：查阅酸的用途，调查酸（雨）的污染 【课时安排】 共4课时，第1、2知识块1课时，第3知识块2课时（包括探究活动），第4知识块1课时。 【教学过程】 教师活动 学生活