人教版第三册高中语文 唐诗宋词选读第一单元课外自读诗歌鉴赏 课件.ppt

* 唐诗宋词选读第一单元 课外自读诗歌鉴赏 殷玉堂 山水田园诗 　　1、主要是写景抒情。一般是描写山水景物、田园风光，表达对自然、田园生活的喜爱和赞美，抒写闲适与归隐之情。 　　鉴赏时，要分析景与情的关系，体味诗歌中情景交融的意境。 　　2、常用的手法是：不同角度（高低、远近），绘声、绘形、绘色，以动衬静、动静结合，借景抒情、寓情于景、情景交融，对比，白描，衬托，用典等。 　　如：《辋川闲居赠裴秀才迪》 　　　　《汉江临泛》《过故人庄》 　　练习：阅读下面的诗，回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 ⑴本诗写景有何特点？ ⑵简析颔联、尾联的人物形象特点。 ⑶全诗表现了作者怎样的思想感情？ 　　答案：⑴描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。 　　⑵颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾联生动的刻画了裴迪的狂士之态。 　　⑶表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。 阅读下面一首唐诗，回答问题。 汉江临泛 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 　　苏轼说，“味摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画”，这首诗中哪些诗句体现了 “诗中有画”的特点？请指出一例，并略作分析。 　　答案：“江流天地外，山色有无中”：前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔，构成了开阔淡远的山光水色图。诗人着墨极淡，却给人以伟丽之感，画面气韵生动。 边塞征战诗 　　1、往往描写奇特的边塞风光，悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活等，表达边关思乡、对月思亲的凄楚，建功立业的壮志，保家卫国的决心，或对战争的厌恶、揭露统治者穷兵黩武等。 　　注意：盛唐与中晚唐不同、同一首诗又充满着矛盾（慷慨从军与日久思乡、卫国激情与艰苦生活）。如： 　　“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”，既是对不义战争的控诉，也是对和平的渴望与追求； 　　“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，既表现出从军将士的洒脱，也抒发了他们心中的无奈； 　　2、表达技巧：景与情、对比、衬托、用典等 如：《从军行》《使至塞上》《燕歌行》 　练习：阅读下面一首唐诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 　　1、分析颈联中“直”和“圆”在表达上的妙处。 　　1、“直”字挺拔雄伟中透着荒凉孤独，“圆”字柔和温暖中显现苍茫壮阔。“直”和“圆”不仅准确地描绘出广阔的大漠景象，而且表现了作者孤寂苍凉的情感，画面开阔，意境雄浑。 练习：读下面的诗，完成题目。 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【注】牙璋，指代携皇命出征的军队。 ⑴“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？ ⑵最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感？ 　　答案：⑴借代的修辞手法。 　　⑵直抒胸臆的表达方式；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；忠君报国和建功立业的思想。 怀古咏史诗 　　1、怀古诗一般要描写古迹的眼前景，叙或想古事，融入诗人自己的感受与评论，曲折地反映自己对现实的关注。 　　鉴赏时要解决：诗人所描写的古人、往事是怎样的，为什么要写这个古人、往事，表现出了什么态度。 　　2、表达技巧：用典、借古讽今、景与情、虚与实、对比、衬托。 如：《与诸子登岘山》 与诸子登砚山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 [注]羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建。 （1）从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。 　　首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。 咏物言志诗 　　1、主要是由实（