初三物理功知识精讲　人教实验版.doc

初三物理功知识精讲　人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 功 1. 知识与技能 （1）知道机械功的概念。 （2）理解做功的两个必要因素。 2. 过程与方法 通过观察和实验了解功的物理意义。 3. 情感态度与价值观 具有科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理知识。 二. 重点难点突破： （一）重点 1. 做功的两个必要因素 功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体沿力的方向上通过的距离。这两个因素必须同时满足，缺一不可。 拓展：下列3种情况，将不做功：① 物体由于惯性而运动，没有受到力的作用，此时没有力对它做功。例如：小车沿光滑水平面做匀速直线运动，小车在水平方向既没有受到阻力，也没有受到动力，因而没有力对小车做功。② 物体受到力的作用，但物体仍静止不动，这个力对物体没有做功，例如：一小孩用力搬一块大石头，但没有搬动，那么小孩对石头没有做功。③ 物体受到力的作用，物体也移动了一段距离。但物体运动的方向跟物体受力方向垂直，如：铅球在地面上滚动了一段距离，但重力的方向跟铅球滚动的方向垂直，因而重力对铅球没有做功。 [例1] 一个同学用200N的力，将一个4N重的足球踢到25m远处，对他踢球时做功情况下列说法正确的是（ ） A. 做功300J B. 做功100J C. 没有做功 D. 做了功但条件不足无法计算 分析：一个是同学对足球踢的力200N，这个力使足球在力的方向上通过了距离，说明对球做了功。但由于球离开人脚后，脚对球的力就消失了，球是在惯性的原因下向前运动了25m，所以人对球做的功无法计算。 答案：D 2. 功的计算 功等于作用在物体上的力跟物体沿力的方向通过的距离的乘积，即W=Fs。 注意：应用功的公式时应注意：① 首先辨明是哪个力对哪个物体做了功，或哪个施力物体对哪个受力物体做了功。② 距离s是否是沿力F的方向移动的距离。③ 力F在使物体沿着F方向移动距离s的过程中，其大小和方向不变。 [例2] 一支步枪的枪膛长80cm，火药爆炸时产生的高压气体对子弹的平均推力是，子弹离开枪口后能在空中飞行40m后才落地，则高压气体对子弹做的功是（ ） A. B. C. D. 分析：子弹在枪膛中运动时，受到高压气体的推动而做功。子弹离开枪膛后，不再受高压气体的作用，而是由于惯性向前运动，所以高压气体在这段距离内并未做功，因此W=Fs=。 答案：A （二）难点 功的原理 使用机械时，人们所做的功，都不会 不用机械所做的功，也就使用任何机械都不省功，这个结论叫功的原理。 思考：为什么使用机械不省功呢？因为使用机械时，机械除了对物体做功外，还要克服机械的摩擦力及机械的重力做功，所以比人直接对物体做的功多。 [例3] 如图所示，某人用滑轮组将重物匀速提高了3m，所用拉力F=100N假如不考虑摩擦及机械重力，求人对滑轮组做了多少功？滑轮组对重物做了多少功？重物有多重？ 分析：因为本题不考虑摩擦及机械重，所以可以用功的原理来求解。应用功的原理解题时，一般可按下列步骤进行： （1）先写出两个功的表达式，即和。W1是直接提高货物时做的功，其中G表示货物的重力，h是货物被提升的高度。W2是对机械要做的功，其中F是我们对机械的作用力，s是这个力作用点移动的距离。 （2）利用功的原理列了方程：，即 （3）解这个方程，代入已知量进行计算，求出未知量。 答案：， ，。 思维能力拓展 判断物体是否做功 [例4]（05年宜昌市中考·课改卷）以下事例中，重力做功的是（ ） A. 冰球在水平的冰面上滚动 B. 皮划艇在平静水面快速滑行 C. 跳水运动员下落 D. 举重运动员把杠铃举起停在空中静止不动 分析：A项中冰球沿水平方向运动，重力没有对它做功。B项中皮划艇沿水平方向滑行，水的推力对它做了功；C项运动员下落沿重力的方向通过了距离，重力对运动员做了功，D项运动员的举力对物体做了功，静止后举力和重力都不做功。 答案：C 方法提炼：判断一个力是否做功，一要看这个力是否存在，二要看物体是否在这个力的方向上通过了距离。 跟踪巧练1：关于做功下列叙述正确的是（ ） A. 举重运动员举着杠铃不动，举力做了功 B. 起重机吊着货物沿水平方向移动了一段距离，向上的拉力做了功 C. 重物竖直下落，重力做了功 D. 小球在水平面上滚动，重力做了功 答案：C 提示：A项运动员举着杠铃不动，没有力做功；B项没有力做功；C项重力做了功；D物体克服阻力做了功。 综合探究创新 功的计算 [例5] 如图所示，小明扛着25kg 的面袋子，沿着倾斜角为30°的楼梯由一楼上到二楼，小明沿楼梯移动的距离为8m，求小明在这个过程中对面袋子所做的功。（g=10N/kg）