初三数学　特殊的平行四边形知识精讲　北师大版.doc

初三数学　特殊的平行四边形知识精讲　北师大版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 特殊的平行四边形 二. 教学目标： 1. 熟练地掌握特殊的平行四边形的性质和判别，并灵活地应用到具体问题中。 2. 进一步掌握分析问题的方法，领会题解过程中渗透的数学思想。 三. 教学重点、难点： 重点：特殊的平行四边形的性质和判别的应用。 难点：特殊的平行四边形的性质和判别的合理应用。 四. 教学内容 ［知识要点］ 1. 菱形的性质与判定： 性质：菱形的四条边都相等；菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角。 判定： ①有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 ②对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 ③四条边都相等的四边形是菱形。 2. 正方形的性质与判定： 性质：正方形的四个角都是直角，四条边都相等；正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角。 判定：①有一个角是直角的菱形是正方形。 ②有一组邻边相等的矩形是正方形。 ③对角线相等的菱形是正方形。 ④对角线互相垂直的矩形是正方形。 【典型例题】 例1. 如图所示，在菱形ABCD中，AE⊥BC于E，BE=CE，AD=2， 求：（1）菱形ABCD的面积；（2）BD的长。 解：（1）在菱形ABCD中，BC=AB=AD=2 在Rt△ABE中， （2）连接AC，交BD于点O ∵AE垂直平分BC ∴AC=AB=2 在菱形ABCD中，AC⊥BD， 例2. 如图，在△ABC中，点O是AC边上的一个动点，过点O作直线MN//BC，设MN交∠BCA的平分线于点E，交∠BCA的外角平分线于点F。 （1）求证：EO=FO （2）当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形？证明你的结论。 （3）若AC边上存在点O，使四边形AECF是正方形，且，求∠B的大小。 解答：（1）证明：∵CE平分∠BCA ∴∠BCE=∠ECO 又∵MN//BC ∴∠BCE=∠CEO ∴∠ECO=∠CEO ∴OE=OC 同理OF=OC ∴OE=OF （2）解：当点O运动到AC边中点时，四边形AECF是矩形 证明：由（1）可知OE=OF ∵O是AC中点 ∴AO=OC ∴四边形AECF是平行四边形 ∵CE、CF分别平分∠BCA、∠ACD 且∠BCA+∠ACD=180° ∴平行四边形AECF是矩形 （3）证明：若四边形AECF是正方形，则AC⊥EF ∵EF//BC ∴AC⊥BC ∴△ABC是直角三角形，且∠ACB=90° 由四边形AECF是正方形，得 ∴可设 ∴BAC=30° ∴B=60° 例3. 如图，已知在△ABC中，AB=AC，AD⊥BC于D，且AD=BC=4，若将三角形沿AD剪开成为两个三角形，在平面上把这两个三角形拼成一个四边形，你能拼出所有的不同形状的四边形吗？画出所拼四边形的示意图。（标出图中的直角），并分别写出所拼四边形的对角线的长。（不要求写计算过程，只需写出结果） 解答： （1）拼成矩形（如图（1）），此时两条对角线长相等，均为。 （2）拼成平行四边形（如图（2）），此时两条对角线长分别为4和。 （3）拼成平行四边形（如图（3）），此时两条对角线长分别为2和。 （4）拼成四边形（如图（4）），此时两条对角线长分别为和。 例4. 如图所示，正方形ABCD的边长为1，AB、AD上各有一点P、Q，如果△APQ的周长为2，求∠PCQ的度数。 解：将△CDQ绕点C逆时针旋转90°，到△CBE位置，则CE=CQ，DQ=BE ∵PQ+AQ+AP=2 又∵DQ+AQ+AP+PB=AD+AB=2 ∴PQ+AQ+AP=DQ+AQ+AP+PB ∴PQ=DQ+PB ∵DQ=BE，∴PQ=BE+PB=PE 即PQ=PE 在△PCQ和△PCE中 ，∴PCQ=PCE 又∵QCE=90°，∴PCQ=45° 例5. 如图（1）所示，五边形ABCDE是张大爷十年前承包的一块土地示意图，经过多年开垦荒地，现已变成如图（2）所示形状，但承包土地与开垦荒地的分界小路，即（2）中折线CDE还保留着，张大爷想过E点修一条直路，直路修好后，要保持直路左边土地面积与承包时一样多，右边的土地面积与开垦的荒地面积一样多，请你用有关几何知识，按张大爷的要求设计修路方案。（不计分界小路与直路的占地面积） （1）写出设计方案，并在图（2）中画出相应的图形。 （2）说明方案的设计理由。 解：（1）画法如图（2）所示，连结EC，过点D作DF//EC，交CM于点F，连接EF，EF即为所求直路位置。 （2）设EF交CD于点H，由上面得到的结论可知， 【模拟试题】（答题时间：40分钟） 一、1.