北师版九年级数学上册配方法.doc

配方法 教学目标： 1、会用开平方法解形如(x+m)2=n (n≥0)的方程； 2、理解配方法，会用配方法解简单的数字系数的一元二次方程； 3、体会转化的数学思想，用配方法解一元二次方程的过程。 教学程序： 一、复习： 1、解下列方程： （1）x2=9 （2）(x+2)2=16 2、什么是完全平方式？ 利用公式计算： （1）(x+6)2 （2）(x－)2 注意：它们的常数项等于一次项系数一半的平方。 3、解方程：（梯子滑动问题） x2+12x－15=0 二、新授： 1、引入：像上面第3题，我们解方程会有困难，是否将方程转化为第1题的方程的形式呢？ 2、解方程的基本思路（配方法） 如：x2+12x－15=0 转化为 (x+6)2=51 两边开平方，得 x+6=± ∴x1=―6 x2=――6(不合实际) 因此，解一元二次方程的基本思路是将方程转化为(x+m)2=n 的形式，它的一边是一个完全平方式，另一边是一个常数，当n≥0 时，两边开平方便可求出它的根。 3、配方：填上适当的数，使下列等式成立： （1）x2+12x+ =(x+6)2 （2）x2―12x+ =(x― )2 （3）x2+8x+ =(x+ )2 从上可知：常数项配上一次项系数的一半的平方。 4、讲解例题： 例1：解方程：x2+8x―9=0 分析：先把它变成(x+m)2=n （n≥0）的形式再用直接开平方法求解。 解：移项，得：x2+8x=9 配方，得：x2+8x+42=9+42 （两边同时加上一次项系数一半的平方） 即：(x+4)2=25 开平方，得：x+4=±5 即：x+4=5 ，或x+4=―5 所以：x1=1，x2=―9 5、配方法：通过配成完全平方式的方法得到了一元二次方程的根，这种解一元二闪方程的方法称为配方法。 三、巩固练习： P50，随堂练习：1 四、小结： （1）什么叫配方法？ （2）配方法的基本思路是什么？ （3）怎样配方？ 五、作业：P50习题2.3 1、2 六、教学后记 （第二课时） 教学目标： 1、利用配方法解数字系数的一般一元二次方程。 2、进一步理解配方法的解题思路。 教学重点、难点：用配方法解一元二次方程的思路；给方程配方。 教学程序： 一、复习： 1、什么叫配方法？ 2、怎样配方？方程两边同加上一次项系数一半的平方。 3、解方程： （1）x2+4x+3=0 （2）x2―4x+2=0 二、新授： 1、例题讲析： 例3：解方程：3x2+8x―3=0 分析：将二次项系数化为1后，用配方法解此方程。 解：两边都除以3，得： x2+x―1=0 移项，得：x2+x = 1 配方，得：x2+x+()2= 1+()2 （方程两边都加上一次项系数一半的平方） (x+)2=()2 即：x+=± 所以x1=，x2=―3 2、用配方法解一元二次方程的步骤： （1）把二次项系数化为1； （2）移项，方程的一边为二次项和一次项，另一边为常数项。 （3）方程两边同时加上一次项系数一半的平方。 （4）用直接开平方法求出方程的根。 3、做一做： 一小球以15m/s的初速度竖直向上弹出，它在空中的高度h（m）与时间t（s）满足关系： h=15 t―5t2 小球何时能达到10m高？ 三、巩固： 练习：P51，随堂练习：1 四、小结： 1、用配方法解一元二次方程的步骤。 （1）化二次项系数为1； （2）移项； （3）配方： （4）求根。 五、作业：P33，习题2.4 1、2 六、教学后记 （第三课时） 教学目标：1、经历到方程解决实际，问题的过程，体会一元二次方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型，培养学生数学应用的意识和能力； 2、进一步掌握用配方法解题的技能 教学重点、难点：列一元二次方程解方程。 教学程序： 一、复习： 1、配方： （1）x2―3x+ =(x― )2 （2）x2―5x+ =(x― )2 2、用配方法解一元二次方程的步骤是什么？ 3、用配方法解下列一元二次方程？ （1）3x2―1=2x (2)x2―5x+4=0 二、引入课题： 我们已经学习了用配方法解一元二次方程，在生产生活中常遇到一些问题，需要用一元二次方程来解答，请同学们将课本翻到54页，阅读课本，并思考： 三、出示思考题： 1、 如图所示： （1）设花园四周小路的宽度均为x m，可列怎样的一元二次方程？ (16-2x) (12-2x)= ×16×12 （2）一元二次方程的解是什么？ x1=2 x2=12 （3）这两个解都合要求吗？为什么？ x1=2合要求， x2