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平安中心小学 学科教学设计
__一 年级 课题: iuü 课型:新授 主备人:葛秀丽
使用教师: 孟海霞 备课时间: 月 日 上课时间: 月 日 检查人 :卢岚
教
材
分
析
《iuü》要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义,掌握单韵母的发音特点,借助日常用语学习四声,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
学 习 目 标
1、 通过情趣导入?,学会iuü的发音,i是齐齿呼,发音时上下牙齿对齐,舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的,中间留一个小孔,舌头往后缩. ü发音时嘴巴拢成原型,像吹笛子,牙齿抵下齿背。
2、 通过文中插图分析,引导学生探究发现iuü的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是iü的点的放置。 (三维度) 激发孩子学习拼音的兴趣. 教学重点
难点 教学重点:1、弄清iü的发音和口型。尤其是u?ü的口型,相似但是u?圆嘴巴而ü的口型像吹笛子。 3、 iuü在四线三格中的位置,尤其是iü头上的点的位置。 教学难点;1、口型的区分,因为iuü的口型开的都比较小,要引导学生发现其中的不同。2、根据iuü的口型,判断读音。 教法与学法指导 师:情境创设法,对比教学法。
生:小组合作探究法,游戏法,念儿歌。 教学准备 多媒体课件,毛线,小棒,字母卡。
教 学 活 动 个性化思考与修改 第一课时
一、复习导入 1、 默写反馈。小朋友昨天学的你们还知道吗,现在拿出自己的本子,默写上节课的三个单韵母。注意包括四声,而且要注意在四线三格中的位置。下课是收。 2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图,图上都有些什么呢,它们在干什么?(鱼,乌龟,蚂蚁)小蚂蚁不会游泳,乌龟驮着蚂蚁过河,小鱼夸奖它呢。老师教大家一首儿歌,小蚂蚁要过河,乌龟伯伯把它驼,鱼儿见了笑呵呵。我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里,一起去找找吧。 二、iuü 的读法和写法 (一)的读音,口型,写法 1、 你们看(出示蚂蚁和)小朋友,你最喜欢哪个小动物 指蚂蚁,这是什么,谁来说说,(蚂蚁)蚂蚁的蚁是第几声,谁来猜猜,那么把它变成第一声怎么读,对这就是我们要学的I,跟读,指名读 2、 读这个音时,上下牙齿对齐,舌头抵住下齿背,牙齿对齐I(一只蚂蚁?I) 3、 大家在观察这个图(指蚂蚁和I),我们想想我们怎样记住这个I呢?(I下面的一竖像蚂蚁的身体,一点像蚂蚁的脑袋)非常棒,来跟着老师一起写写,教师范写小学生书空。 4、 可是老师又有问题了,这个一有个小脑袋,那么在四线格中改怎么放呢?(一竖在中格,脑袋在上格)教师范写,学生书空并描红。 (二)u的读音口型和写法 1、小朋友,小蚂蚁能过河该谢谢谁?出示乌龟和u,这里的u就像是乌龟的乌,谁来试试读。 2、u发音时小嘴巴要拢圆,中间留个小孔,舌头往后缩。观察老师口型跟读,圆圆嘴巴u,(一只乌龟) u开火车读。 3、小朋友们,我们再观察一下,告诉老师,你有什么好方法记住?u的形状。(就u像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴)
4、谁来说说这个u改怎么写,它有几画,(要注意两竖要直,转弯的地方要平滑)那么u在四线格中该写在哪里呢?(中格)u和我们学过的谁住在同一格呢(aoe)描红.
(三) ü 的读音,口型,写法 1、小朋友,你们看最后一个小鱼,(出示ü和图小鱼)哪位小朋友告诉老师鱼是第几声,它戴了什么样的帽子,,我们把鱼读成第一声的时候就是ü了。 2、那么的ü口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读ü的时候小嘴巴拢圆,舌尖抵住下齿背,就像吹笛子。跟老师读,ü口吹笛子. ü(一条小鱼ü)跟读,练读。 3、小朋友们,你们你怎样来记住, ü指导学生看图。(下面的u像小鱼的身体,头上的两点,就像小鱼的眼睛)我们还有什么方法可以记住它呢,可以用学过的字母记吗?小朋友们看(老师遮掉ü头上的两点,再出示两点,引导学生发现,原来ü是u头上多了两点。
4、那么该ü怎么写呢,小朋友们想想,(先写u在写两点,两点要对齐),那么有谁知道在ü四线格中的位置呢,(中格和上格)描红 5、哪位小朋友,来把这三个字母宝宝度给大家听,指名读,开火车读。 ???哪位小朋友告诉我们它们怎么写,先写什么后写什么,在四线格什么位置。 三、 小结 ?小朋友,今天我们学习的一只蚂蚁的i一只乌龟的?u一条小鱼的ü,它们和aoe一样都是单韵母,你记住它们了吗,抽读字母卡片巩固练习。 四、 作业 1、 拼音本上的描红 2、 预习iuü的声调
一、看图激趣
1.观察情境图:你们喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?
2.
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