解决问题复习课教学设计.docxVIP

《解决问题复习课》/jiaoxuesheji/教学设计九道乡八里小学 姚维满　一、教学目标　(一)知识与技能　借助开放的问题情境，引导学生有序观察，从不同角度提出并解决问题，对所学的加法、减法、连加、连减以及加减混合的实际问题进行梳理，帮助学生建构基本的解题模型“部分+部分=整体”。　(二)过程与方法　在解决问题的过程中，培养学生有序观察，从多角度提出并解决问题的能力。　(三)情感态度和价值观　通过分类比较，使学生初步感受到“一个数加上另一个数，所加的数越大，和越大，反之和越小”和“从整体中去掉的部分越多，剩/shiren_view_9b85b543ac9b85b5/余越少，去掉的越少,剩余越多”的函数思想。　二、目标分析　本课教学目标是学生在掌握了多角度观察思考解决问题的基础上，能通过分类、对比、观察，进一步理解加减法的意义以及它们的互逆关系，建构解题模型，初步体会函数思想。　三、教学重难点　教学重点：复习多角度观察问题，形成解决实际问题的思路，正确解决问题。　教学难点：用不同视角观察问题，用“整体部分”的关系解决问题。　四、教学准备　课件　五、教学过程　(一)观察图，提出问题解决问题　1.出示主题图，引导学生有序观察，获取数学信息　(1)让学生认真观察水中情境图，说一说图上有什么。　要求学生说出：河中的鸭子和鹅分成左右两部分;也可以将鸭子和鹅分成两部分。　(2)让学生认真观察