《北京的春节》课件.ppt

作家抓住一个“灯”字做足了文章，请问他是从哪些方面写灯的? 　 作家抓住一个“灯”字做文章。围绕“灯”，先写“灯展”，再写“观灯”。写灯展，先写哪些地方有灯：商店里、大街上、家中庭院、到处是灯，真是灯的世界、灯的海洋。再写灯的用材：有名的老铺的灯常常有几百盏，“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的是纱灯”，还有“制成各样的冰灯”。然后写灯的形状：“有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事”，“或用麦苗做成一两条碧绿的长龙”。最后写灯的种类：有“走马灯”、“宫灯”、“纸灯”、“纱灯”等。 “这的确是美好快乐的日子”一句在这里的作用是什么？ 总结上文，揭示这几段文字的中心意思，流露出对元宵节的喜爱之情。 画出文中能表现对新社会春节喜爱之情的句子。并说说这些句子在全文中的作用是什么？ 统领全文材料，是选材的标准，是散文的“神”。 作者采用的是按一定的时间顺序、有详有略的表达方法。段落结构则是按总—分—总的写作方法。 这样写使文章衔接自然，结构完整，浑然一体；文章重点突出，主次分明。 返回 文章在写法上的特点： 1、按照时间为顺序 2、有详有略，详略得当 。 春节习俗是我国最大的传统民俗节日。春节在古都更受到人们，由此也形成普遍重视了一套完整的春节习俗。农历的正月初一为春节，俗称“过年”。春节原起于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古代的春节称：“元日”、“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名为春节。 说说你家乡的春节习俗。 * * * 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。 你熟悉这段童谣吗？一起来读一读。 老舍（1899~1966）现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。老舍一生创作了许多脍炙人口的文学作品，如小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。曾被授予获得“人民艺术家”称号。 学习目标 1.学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文； 2. 理解重点词语； 3．课文是按什么顺序写的？分别介绍了北京春节的哪些风俗习惯？ 旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 榛 栗 筝 鞭 麦 寺 逛 轻声：饺子 榛子 栗子 风筝 　　　　　　　 　　　规矩 掺和 红火 儿化：杂拌儿 零七八碎儿 　　　玩意儿 多音：万象更新 正月 间断 分外 时 间 　　风　　　　俗　　　　习　　　　惯 腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九至腊月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三 大扫除，把吃的准备充足 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 按时间顺序 印象 忙碌 热闹 喜庆 祥和 团圆 课文层次 第一部分（1--7自然段）：描述北京市民在腊月准备过春节的情况。 第二部分（8--11自然段）：描述北京市民除夕，元旦，年初过节的盛况。 第三部分（12--13自然段）：描写北京市民过元宵节的情况。 第四部分（14自然段）：描写正月十九新年结束 思考： 再读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象？ 热闹、喜庆、祥和、团圆 这篇课文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。 3、默读课文，把详写的部分做上记号。 2、课文分别写了哪些时间？每一个时间里有哪些习俗？老舍先生是按什么顺序来写的？ 1、读课文，你能说说课文主要内容吗？ 4、老舍先生的这篇文章在写作上有什么特点？ 重要的 日子 风 俗 习 惯 腊月初八 熬腊八粥 泡腊八蒜 除 夕 做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 灯火通宵放鞭炮 吃团圆饭 守岁 正月初一 店铺关门 男人拜年 女人待客 逛庙会 元 宵 看花灯 小孩放花炮 吃元宵 在腊八那天，人家里，寺