幼小衔接（陈爱萍）.pptVIP

《减小坡度，迈好人生新一步》 —谈幼小衔接中的幼儿园准备 陈爱萍 心理准备 让孩子有入小学的愿望和兴趣 向往小学的生活 具有积极的情感体验 愉快的接纳新伙伴新老师 学会管理好自己的情绪 幼小衔接存在的六个断层问题 德国的哈克教授根据观察和研究指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在着下列六个方面的断层问题： 　1、关系人的断层。 孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系——幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。 　　 幼小衔接存在的六个断层问题 2、学习方式的断层。 小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。 3、行为规范的断层。 　 通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。 幼小衔接存在的六个断层问题 4、社会结构的断层。 孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。 5、期望水平的断层。 家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏活动的时间等。 幼小衔接存在的六个断层问题 6、学习环境的断层。 哈克教授的研究对我们做好幼小衔接的工作具